دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 116498
ترجمه فارسی عنوان مقاله

دانشجویان کارشناسی ارشد؟ ادراک از نتایج یادگیری در دوره های مبتنی بر مسئله و دوره های محور است

عنوان انگلیسی
Undergraduate business students’ perceptions of learning outcomes in problem based and faculty centered courses
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
116498 2018 10 صفحه PDF سفارش دهید
دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله تقریباً شامل 7773 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 12 تومان 14 روز بعد از پرداخت 93,276 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 24 تومان 7 روز بعد از پرداخت 186,552 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : The International Journal of Management Education, Volume 16, Issue 1, March 2018, Pages 121-130

ترجمه کلمات کلیدی
یادگیری بر پایه مشکلات، نتایج یادگیری، کسب دانش، حل مسئله، تفکر انتقادی، کار گروهی، یادگیری خودآموز،
کلمات کلیدی انگلیسی
Problem based learning; Learning outcomes; Knowledge acquisition; Problem solving; Critical thinking; Teamwork; Self-directed learning;
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله دانشجویان کارشناسی ارشد؟ ادراک از نتایج یادگیری در دوره های مبتنی بر مسئله و دوره های محور است

چکیده انگلیسی

This article compares undergraduate business students' perception of the effectiveness of faculty centric pedagogy and problem based learning (PBL) pedagogy. The 303 participating students had experienced both methodologies. The survey measured the students' perceptions of five learning outcomes: knowledge acquisition, problem solving, critical thinking, teamwork, and self-directed learning. Three areas were measured asking the students to assess their experiences using the rubric's designed by the American Association of Colleges and Universities' Values Project (Sullivan, 2015). The content knowledge gain was measured based on Blooms Taxonomy (Krathwohl, 2002), and the self-directed learning by Knowles definition 1975. The scales were tested for validity and reliability in a pre-test with a different student group. No significant difference based on students' perception of learning outcomes in undergraduate business courses is found between PBL taught classes and faculty lead classes across all five perceptions of learning outcomes. There is also no significant relationship between demographic characteristics of the subjects and learning outcomes. The research results opens the questions the effects of individual course based implementations of PBL, differences in the effects of PBL for undergraduate and graduate students, and the effectiveness of PBL pedagogy in a single course in a degree program.

دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله شامل 7773 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 12 تومان 14 روز بعد از پرداخت 93,276 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 24 تومان 7 روز بعد از پرداخت 186,552 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.