دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 128438
ترجمه فارسی عنوان مقاله

ریاضیات وبلاگ نویسی: با استفاده از تکنولوژی برای پشتیبانی از توضیحات ریاضی برای فراگیری یادگیری

عنوان انگلیسی
Blogging mathematics: Using technology to support mathematical explanations for learning fractions
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
128438 2017 43 صفحه PDF سفارش دهید
دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله تقریباً شامل 10102 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 12 تومان 17 روز بعد از پرداخت 121,224 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 24 تومان 9 روز بعد از پرداخت 242,448 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Computers & Education, Volume 111, August 2017, Pages 114-127

ترجمه کلمات کلیدی
همکاری، پشتیبانی چند رسانه ای، گفتمان ریاضی، درک مفهومی و رویهی کسری، توضیح، توجیه و استدلال،
کلمات کلیدی انگلیسی
Collaboration; Multimedia support; Mathematical discourse; Conceptual & procedural understanding of fractions; Explanation, justification and argumentation;
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله ریاضیات وبلاگ نویسی: با استفاده از تکنولوژی برای پشتیبانی از توضیحات ریاضی برای فراگیری یادگیری

چکیده انگلیسی

Explanations with others help students learn yet little is known about how technology can support and augment these benefits. This paper describes an experiment that compared the effects of mathematical discourse (i.e., explaining, justifying, and arguing) with peers either face-to-face or using technology (a blog) on fraction learning. We hypothesized that blogs may provide benefits beyond face-to-face collaborations because a record of explanations is accessible for subsequent reflection, which allows students to revisit and revise their explanations. A quasi-experimental design with 134 fifth grade students (ages 9–11) was used to investigate the change in conceptual and procedural knowledge of fractions measured as change from pretest to posttest and delayed posttest. The results indicated that students in the blog condition showed the largest gains in conceptual knowledge from pretest to posttest and at delayed posttest. There was no significant difference between groups on procedural knowledge. The results suggest that the use of blogs may provide unique supports for learning because students are provided opportunities to explain, justify, and argue their thinking, as well as critique the reasoning of others through an interactive learning environment that affords the opportunity to clarify understandings and misconceptions that may not otherwise exist in a traditional face-to-face learning environment.

دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله شامل 10102 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 12 تومان 17 روز بعد از پرداخت 121,224 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 24 تومان 9 روز بعد از پرداخت 242,448 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.