دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 133355
ترجمه فارسی عنوان مقاله

اندازه گیری پیش بینی کننده های غیر شناختی در زمینه های بالا: تاثیر خودمختلفی بر ابزار گزارش خود استفاده شده در پذیرش در آموزش عالی

عنوان انگلیسی
Measuring non-cognitive predictors in high-stakes contexts: The effect of self-presentation on self-report instruments used in admission to higher education
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
133355 2017 7 صفحه PDF سفارش دهید
دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله تقریباً شامل 6350 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 12 تومان 12 روز بعد از پرداخت 76,200 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 24 تومان 6 روز بعد از پرداخت 152,400 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Personality and Individual Differences, Volume 106, 1 February 2017, Pages 183-189

ترجمه کلمات کلیدی
خود ارائه، اقدامات خودپنداره، اعتبار، تست بالا، انتخاب، پذیرش، آموزش عالی،
کلمات کلیدی انگلیسی
Self-presentation; Self-report measures; Validity; High-stakes testing; Selection; Admission; Higher education;
ترجمه چکیده
ساختارهای غیر شناختی مانند صفات شخصیتی و گرایش های رفتاری، اعتبار پیش بینی شده برای عملکرد تحصیلی و اعتبار افزایشی بیش از ساختارهای شناختی را نشان می دهند. بنابراین، پیش بینی های غیر شناختی به طور فزاینده ای در روش های پذیرش برای آموزش عالی مورد استفاده قرار می گیرند، که معمولا ابزارهای خودپرداخت را اندازه گیری می کنند. به خوبی شناخته شده است که ابزار گزارش خود حساس به خود ارائه، به خصوص در زمینه های با ثبات است. با این حال، تعداد قابل توجهی از مطالعات به بررسی تأثیر خود در ارائه روایی پیش بینی شده پرداخته شده است. تاثیر خودپردازی در متقاضیان در یک برنامه روانشناسی کارشناسی، با استفاده از طرح اندازهگیریهای مکرر مورد بررسی قرار گرفت. پاسخ دهندگان پرسشنامه های خودپرداخت را برای پیش بینی عوامل غیر شناختی عملکرد تحصیلی قبل از پذیرش در برنامه و بعد از پذیرش، تکمیل کردند. نمرات در بین زمینه ها، و همچنین اعتبار پیش بینی شده، اعتبار افزایشی و تصمیم گیری های استخدامی مقایسه شد. نتایج نشان داد که نمره های بین زمینه ها در همه مقیاس ها، اعتبار پیش بینی پذیری ضعیف در اکثر مقیاس ها، اعتبار افزایشی ضعیف شده، زمانی که نمرات به دست آمده در زمینه پذیرش، و تاثیرات بر تصمیم های پذیرش، نشان داد. در نتیجه، نتایج اعتبار براساس نمرات اندازه گیری شده در زمینه های کم سهام نمی توان به طور متداول به شرایط متمرکز بالا پرداخت. علاوه بر این، نتایج به دست آمده در زمینه باالیی می تواند منجر به ارائه خود شود بدون در نظر گرفتن اینکه آیا شرکت کنندگان مطلع هستند که نمرات آنها برای تصمیم گیری انتخاب شده یا نه.
ترجمه دقیق تری نیاز دارید؟ سفارش دهید
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله اندازه گیری پیش بینی کننده های غیر شناختی در زمینه های بالا: تاثیر خودمختلفی بر ابزار گزارش خود استفاده شده در پذیرش در آموزش عالی

چکیده انگلیسی

Non-cognitive constructs such as personality traits and behavioral tendencies show predictive validity for academic performance and incremental validity over and above cognitive constructs. Therefore, non-cognitive predictors are increasingly used in admission procedures for higher education, typically measured using-self-report instruments. It is well known that self-report instruments are sensitive to self-presentation, especially in high-stakes contexts. However, remarkably few studies investigated the effect of self-presentation on predictive validity. The effect of self-presentation in applicants to an undergraduate psychology program was studied using a repeated measures design. Respondents completed self-report questionnaires measuring non-cognitive predictors of academic performance before admission to the program, and again after admission. Scores were compared between contexts, as well as predictive validity, incremental validity, and potential hiring decisions. Results showed differences in scores between contexts on all scales, attenuated predictive validity for most scales, attenuated incremental validity when scores obtained in the admission context were used, and effects on admission decisions. In conclusion, validity results based on scores measured in low-stakes contexts cannot simply be generalized to high-stakes contexts. Furthermore, results obtained in a high-stakes context may result in self-presentation irrespective of whether participants are informed that their scores are used for selection decisions or not.

دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله شامل 6350 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 12 تومان 12 روز بعد از پرداخت 76,200 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 24 تومان 6 روز بعد از پرداخت 152,400 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.