دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 151500
ترجمه فارسی عنوان مقاله

اعتقادات هوش ذاتی دانش آموزان علوم کامپیوتر: بررسی تغییر در ترم

عنوان انگلیسی
Implicit intelligence beliefs of computer science students: Exploring change across the semester
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
151500 2017 75 صفحه PDF سفارش دهید
دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله تقریباً شامل 19435 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 18 تومان 28 روز بعد از پرداخت 349,830 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 36 تومان 14 روز بعد از پرداخت 699,660 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Contemporary Educational Psychology, Volume 48, January 2017, Pages 179-196

ترجمه کلمات کلیدی
انگیزه، باورهای ذهنی هوشمند، علوم کامپیوتر، خود تنظیم، تعهد،
کلمات کلیدی انگلیسی
Motivation; Implicit intelligence beliefs; Computer science; Self-regulation, Engagement;
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله اعتقادات هوش ذاتی دانش آموزان علوم کامپیوتر: بررسی تغییر در ترم

چکیده انگلیسی

This study investigated introductory computer science (CS1) students’ implicit beliefs of intelligence. Referencing Dweck and Leggett’s (1988) framework for implicit beliefs of intelligence, we examined how (1) students’ implicit beliefs changed over the course of a semester, (2) these changes differed as a function of course enrollment and students’ motivated self-regulated engagement profile, and (3) implicit beliefs predicted student learning based on standardized course grades and performance on a computational thinking knowledge test. For all students, there were significant increases in entity beliefs and significant decreases in incremental beliefs across the semester. However, examination of effect sizes suggests that significant findings for change across time were driven by changes in specific subpopulations of students. Moreover, results showed that students endorsed incremental belief more strongly than entity belief at both the beginning and end of the semester. Furthermore, the magnitude of changes differed based on students’ motivated self-regulated engagement profiles. Additionally, students’ achievement outcomes were weakly predicted by their implicit beliefs of intelligence. Finally, results showed that the relationship between changes in implicit intelligence beliefs and student achievement varied across different CS1 courses. Theoretical implications for implicit intelligence beliefs and recommendations for STEM educators are discussed.

دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله شامل 19435 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 18 تومان 28 روز بعد از پرداخت 349,830 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 36 تومان 14 روز بعد از پرداخت 699,660 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.