دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 2667
ترجمه فارسی عنوان مقاله

فرآیند یادگیری در تیم های توسعه محصول جدید و اثرات آن بر موفقیت محصول : دیدگاه شناختی اجتماعی

عنوان انگلیسی
Learning process in new product development teams and effects on product success: A socio-cognitive perspective
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
2667 2006 15 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Industrial Marketing Management, Volume 35, Issue 2, February 2006, Pages 210–224

ترجمه کلمات کلیدی
توسعه محصول جدید - یادگیری سازمانی - یادگیری تیمی - شناخت اجتماعی
کلمات کلیدی انگلیسی
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله  فرآیند یادگیری در تیم های توسعه محصول جدید و اثرات آن بر موفقیت محصول : دیدگاه شناختی اجتماعی

چکیده انگلیسی

The study purports to develop and empirically test a model of team learning process and its effects on team performance in new product development teams. Using the socio-cognitive theory of learning in groups and organizations, several hypotheses were tested to show that the primer components of social cognition (that is, information acquisition, information dissemination, information implementation, unlearning, thinking, intelligence, improvisation, sense-making, and memory) form an interactive process model of the team learning phenomenon. By studying 165 new product development projects, it was shown: (i) that the eight primer socio-cognitive factors of information acquisition, information dissemination, information implementation, memory, thinking, improvisation, unlearning, and sense-making constitute interrelated sub-components of a higher-order team information-processing construct; (ii) that team intelligence is positively related to components of team information-processing; and (iii) that information-processing facilitates new product success primarily through the positive effects of superior information implementation. Theoretical and managerial implications of the study findings are discussed.