دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 38276
عنوان فارسی مقاله

خود ناتوان سازی علمی و پیشرفت اهداف: بررسی بیشتر

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
38276 2001 15 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Academic Self-Handicapping and Achievement Goals: A Further Examination
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Contemporary Educational Psychology, Volume 26, Issue 1, January 2001, Pages 61–75

کلمات کلیدی
- خود ناتوان سازی علمی - پیشرفت اهداف
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله خود ناتوان سازی علمی و پیشرفت اهداف: بررسی بیشتر

چکیده انگلیسی

Abstract This study extends previous research on the relations among students' personal achievement goals, perceptions of the classroom goal structure, and reports of the use of self-handicapping strategies. Surveys, specific to the math domain, were given to 484 7th-grade students in nine middle schools. Personal performance-avoid goals positively predicted handicapping, whereas personal performance-approach goals did not. Personal task goals negatively predicted handicapping. Perceptions of a performance goal structure positively predicted handicapping, and perceptions of a task goal structure negatively predicted handicapping, independent of personal goals. Median splits used to examine multiple goal profiles revealed that students high in performance-avoid goals used handicapping more than did those low in performance-avoid goals regardless of the level of task goals. Students low in performance-avoid goals and high in task goals handicapped less than those low in both goals. Level of performance-approach goals had little effect on the relation between task goals and handicapping.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.