دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 38479 + ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله

افزایش استفاده از اینترنت در سطح جامعه و اختلالات شخصیتی اسکیزوفرنی گونه در بزرگسالان

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
38479 2007 8 صفحه PDF 18 صفحه WORD
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Elevated social Internet use and schizotypal personality disorder in adolescents
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Schizophrenia Research, Volume 94, Issues 1–3, August 2007, Pages 50–57

فهرست مطالب ترجمه فارسی
چکیده
واژگان کلیدی
1. مقدمه
2. روش ها و ماتریال
2.1. شرکت کنندگان
جدول 1.تشخیص DSM-IV در گروه کنترلی SPD و OPD
جدول 2. مشخصات نمونه ی موجود (n=69)
2.2 فرایند تشخیصی
2.3 روش ها
3. نتایج
جدول3. تفاوت های گروه در استفاده از اینترنت, طرد شدگی اجتماعی و افسردگی
جدول4. روابط بین استفاده از اینترنت و علائم روانی
4. بحث
کلمات کلیدی
اسکیزوتایپال - نوجوان - اینترنت - اختلال اجتماعی
ترجمه چکیده
در دهه ی گذشته, استفاده از اینترنت, به عنوان مکانی برای ارتباط برقرار کردن, به صورت نمایی افزایش پیدا کرده است. تحقیقات صورت گرفته در این زمینه نشان دهنده ی این است که استفاده ی بیش از حد از اینترنت مرتبط با علائم روانی است. مطالعه ی پیش رو رابطه ی استفاده از اینترنت در بزرگسالان را با اختلالات شخصیتی, با تمرکز روی اختلال شخصیتی اسکیزوفرنی گونه (SPD), بررسی می کند, که بوسیله ی کمبودهای فردی واضح توصیف می شود. به دلیل اینکه اینترنت فضایی با دسترسی آسان برای تعاملات اجتماعی بی نشان فراهم می سازد و محیطی است که در آن ارتباطات بواسطه ی کمبودهای فردی طرف به احتمال بسیار کم منع می شوند, این طور فرض می شود که یک جوان درگیر اختلالات SPD زمان بسیار بیشتری را صرف فعالیت های اجتماعی در اینترنت می کند.
ترجمه مقدمه
استفاده از اینترنت یک پدیده ای اجتماعی و تکنولوژیکی به سرعت در حال رشد است که از مقدار 26.2 % در خانه های آمریکایی در سال 1998 به مقدار 41.5% در سال 2000 افزایش یافته است, و تقریبا یک جمعیت 9.6% درصدی از جمعیت جهان (581 میلیون کاربر) از اینترنت استفاده می کنند (NTIA Release, 2000). مقالات بسیاری وجود دارند که نشان می دهند استفاده از اینترنت با علائم و سندروم های روانی مرتبط است. گزارشات متعددی وجود دارند که نشان می دهند کاربرانی که از اینترنت استفاده ی بسیار زیاد, چندین ساعت در روز به غیر از استفاده ی کاری, می کنند از اختلالات روانی رنج می برند (Treuer et al., 2001; Sa’adiah, 2002; Iftene et al., 2004). به طور مشابه مطالعاتی روی نمونه های جوانان بالغ نشان می دهد که تنهایی به نسبت زیادی مرتبط با میزان استفاده از اینترنت است(Engelberg and Sjoberg, 2004; Nichols and Nicki, 2004), و افرادی که استفاده ی بیش از حد از اینترنت را گزارش می کنند, بوسیله ی یک نرخ افزایشی از اختلالات روانی توصیف می شوند (Black et al., 1999; Shapira et al., 2000, 2003; Yoo et al., 2004). اخیرا مطالعه ای انجام گرفته روی دانش آموزان دبیرستان مشخص می سازد که استفاده ی بسیار زیاد از اینترنت با علائم روانی افزایشی روی اندازه گیری های خود سنجی ارتباط دارد(Yang et al., 2005). چند تن از متخصصین سلامت روان در این که استفاده از اینترنت ممکن است تأثیری منفی داشته باشد و به علائم روانی کمک کند ابراز نگرانی کرده اند(Bremer, 2005). برای نمونه, (Shapira et al 2003) می گوید که استفاده ی بیش از حد از اینترنت ممکن است روی عملکرد اجتماعی و عاطفی تأثیر منفی بگذارد. به عنوان بازتاب و نتیجه ای از این نگرانی ها پیشنهاد شد که استفاده ی زیاد از اینترنت باید به عنوان یک اختلال در نظر گرفته شود؛ و محققین آن را به عنوان "اختلال اعتیاد به اینترنت" , "شیدایی انیترنتی" و "استفاده ی بیمارگونه از اینترنت" نام گذاری کردند (Orzack and Orzck , 1999). در مقابل, از طرف چندین محقق پیشنهاد شد که برای بسیاری از افراد اینترنت می تواند به عنوان یک منبع برای حمایت اجتماعی ای که در جاهای دیگر در دسترسشان نیست عمل کند (Berger et al., 2005). برای نمونه, (Wolak et al. 2003)یک نظرسنجی تلفنی جهت بررسی مشخصات جوانانی که روابط نزدیکی از طریق اینترنت شکل داده اند را انجام داد. آن ها دریافتند که جوانانی که روابط آنلاین داشتند, افسردگی, تجاوز جنسی, و روابط ضعیف و پر کشمکش با والدین را نشان دادند. از این رو, جوانانی که مشکل دارند, ممکن است از اینترنت به عنوان مکانی برای درگیر شدن در اجتماع استفاده کنند. البته, یافته های مربوط با نرخ بالای استفاده از اینترنت با مشکلات تطبیقی ممکن است نشان دهنده ی این حقیقت باشد که افرادی که این قبیل مشکلات را دارند به سمت اینترنت کشیده می شوند. به عبارت دیگر, نرخ بالای استفاده از اینترنت ممکن است یک گرایش ناکارآمد جهت ممانعت از تعاملات اجتماعی مستقیم را انعکاس دهد. به دلیل اینکه استفاده از اینترنت یک پدیده ی نو است, تحقیقات سیستماتیک هدف گذاری شده در استفاده از اینترنت با مشخصه های مشکل آفرین و درک رابطه ی آن با اختلالات روانی در ابتدای راه خود است(Goldsmith and Shapira, 2006). به ویژه, در مطالعات تجربی روانی مرتبط با استفاده از اینترنت توسط بزرگسالان کمبود وجود دارد, و هیچ مطالعه ای روی استفاده از اینترنت توسط نمونه های کلینیکی جوانان وجود ندارد. با این وجود, محققین و پزشکان تشخیص می دهند که استفاده از اینترنت به سرعت در حال افزایش است و به نظر می رسد که استفاده ی بیش از حد آن با علائم روانی مرتبط بوده و برای افراد مضر باشد. بواسطه ی این دلایل ذکر شده, نیاز به تحقیقات سیستماتیک هدف گذاری شده در مشخص کردن ماهیت و رابطه ی استفاده از اینترنت توسط جوانان با مشکلات تطبیقی وجود دارد. اختلال شخصیتی اسکیزوفرنی (SPD), شامل چندین کمبود شناختی و اجتماعی است که به عنوان اظهارات تحت بالینی اسکیزوفرنی نامیده می شوند. این اختلالات می توانند در بزرگسالان دیده شده و به عنوان یک فاکتور خطر برای اختلالات روانی باشند (tyrka et al., 1995; Walker et al., 1998). معیار تشخیصی برای SPD شامل اضطراب اجتماعی بیش از حد, سخنان عجیب, اثر محدودیتی, بدگمانی و سوءظن, ایده های مرجع, عقاید عجیب و افکار جادویی, و تجربیات ادراکی غیرمعمول می شود (DSM-IV, 2004). یک معیار مهم برای SPD "کمبود دوستان نزدیک و محرم به غیر از خویشاوندان نزدیک" است(معیار 7, APA, 2000). علائم SPD تحت تأثیر تعاملات اجتماعی فرد است(Ambles, 1992). دردوران بزرگسالی, یک دوره ی زمانی مشخصه سازی شده بوسیله ی درجه ای افزایشی از آزمایشات دقیق و ارزیابی های همتایان, رفتار عجیب و غریب احتمالا مانع از رابطه با همتایان می شود (Wilff, 1991). برای نمونه, اثر نامناسب (معیار 6) مرتبط با SPD, توانایی ارتباطی فرد را تخریب می کند (Dworkin et al., 1993). به علاوه, محققین دریافته اند که درمقایسه با کنترل گرهای روانی و غیر روانی, بزرگسالان با اختلال SPD کمبودهای غیر کلامی شامل حرکات و اشارات محدود و نامعین (Mittal et al., 20060), فرکانس های بالاتر از اختلالات حرکتی (Walker et al., 1999; Mittal et al., 2007b), و مشکلاتی در نشانه های غیر کلامی (Logan, 1999) را نشان می دهند. با توجه به این یافته ها, پذیرفتنی است که به دلیل اینکه اینترنت مکانی است که در آن کمبودهای فردی کمتر در روابط با همتایان به چشم آیند, به سمت اینترنت کشیده شوند. برای نمونه, تمایلی در جهت افکار جادویی یا یک زندگی بیش فعالانه ی فانتزی (معیار 2) ممکن است با ترجیح افراد در استفاده از بازی های فانتزی در اینترنت به عنوان مکانی جهت تعامل با همتایان مرتبط باشد. به علاوه, امکان دارد که ذخایر شناختی ای که به هنگام جبران کمبودهای اجتماعی یا فردی شخص طی تعاملات اجتماعی دنیای واقعی او مورد استفاده قرار گرفته اند (Logan 1999), به هنگام تعاملات او در دنیای مجازی آزاد شوند؛ به دلیل این که این فرصت می تواند به صورت بالقوه منتج به یک بهبود عملکردی در وظایف تعاملی فرد گردد, افراد دارای اختلال SPDاین نوع بازی ها را ترجیح می دهند. نکته ی دیگری که باید مورد توجه قرار گیرد این است که سخنان عجیب و غریب (معیار 4) و اثرات نامناسب (معیار 6) ممکن است منجر به طرد همسالان و همتایان در مواجهات دنیای واقعی آن ها گردد. با این وجود, آن افرادی که دارای اختلالات SPD هستند و مشتاق به تعامل با همتایان خود هستند اتاق های گفتگوی اینترنتی را به عنوان مکانی که این علائم کمتر به نظر می آیند در نظر گیرند. سرانجام, علائمی وجود دارد که احتمالا مربوط به استفاده از اینترنت جمعی در حوزه های مختلف می باشند. مخصوصا, اضطراب اجتماعی بیش از حد (معیار 9), ممکن است که افراد دارای اختلال اسکیزوفرنی را به سمت انتخاب بازی ها, ایمیل, و چت کردن سوق دهد. فاکتورهایی که به صورت بالقوه به اضطراب اجتماعی کمک می کنند, از قبیل موقعیت های فردی تفسیر کننده ی غلط, و ترس از ارزیابی منفی همتایان, در این محیط محدود می شوند. به علاوه, مشخصا فرار کردن از این اضطراب با تحریک کردن موقعیت های مربوط در اینترنت بسیار ساده تر است. مطالعه ی اخیر فرضیه ای که, در مقایسه با گروه های کنترل, افراد دارای اختلال SPD زمان بیشتری را در اینترنت, شامل اتاق های گفتگو و بازی های آنلاین, می گذرانند را می آزماید. همچنین, بر مبنای یافته های قبلی, پیش بینی می شود که استفاده ی بیشتر از اینترنت با علائم شدیدتری از SPD مرتبط است.
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله افزایش استفاده از اینترنت در سطح جامعه و اختلالات شخصیتی اسکیزوفرنی گونه در بزرگسالان

چکیده انگلیسی

Abstract Introduction In the past decade, the use of the Internet as a forum for communication has exponentially increased, and research indicates that excessive use is associated with psychiatric symptoms. The present study examined the rate of Internet use in adolescents with personality disorders, with a focus on schizotypal personality disorder (SPD), which is characterized by marked interpersonal deficits. Because the Internet provides an easily accessible forum for anonymous social interaction and constitutes an environment where communication is less likely to be hampered by interpersonal deficits, it was hypothesized that SPD youth will spend significantly more time engaging in social activities on the Internet than controls. Methods Self-reports of daily Internet use in adolescents with SPD (n = 19), a control group with other personality disorders (n = 22) and a non-psychiatric control group (n = 28) were collected. Results Analyses revealed that the SPD participants reported significantly less social interaction with ‘real-life’ friends, but used the Internet for social interaction significantly more frequently than controls. Chat room participation, cooperative Internet gaming, and to a lesser degree, e-mail use, were positively correlated with ratings of SPD symptom severity and Beck Depression Inventory scores. Discussion Findings are discussed in light of the potential benefits and risks associated with Internet use by socially isolated SPD youth.

مقدمه انگلیسی

Introduction Internet use is a rapidly growing technological and social phenomenon that has increased from 26.2% of U.S. homes having access in 1998 to 41.5% in 2000, and roughly 9.6% (581 million users) of the world population uses the Internet (NTIA Release, 2000). There is an expanding body of literature indicating that Internet use is linked with psychiatric symptoms and syndromes. Numerous case reports document that some heavy Internet users (i.e., individuals using the Internet for more than several hours per day for non-work related activity) suffer from psychiatric disorders (Treuer et al., 2001, Sa'adiah, 2002 and Iftene et al., 2004). Similarly studies of young adult samples indicate that self-reported loneliness is positively correlated with the rate of Internet use (Engelberg and Sjoberg, 2004 and Nichols and Nicki, 2004), and individuals who report excessive Internet use are characterized by an elevated rate of psychiatric disorders (Black et al., 1999, Shapira et al., 2000, Shapira et al., 2003 and Yoo et al., 2004). A recent study of normal high school students revealed that heavy Internet use was associated with heightened psychiatric symptoms on self-report measures (Yang et al., 2005). Some mental health experts have expressed concern that excessive Internet use may have a negative impact and contribute to psychiatric symptoms (Bremer, 2005). For example, Shapira et al. (2003) argue that heavy Internet use may negatively impact social and emotional functioning. As a reflection of these concerns, it has been suggested that heavy Internet use should be considered a disorder in its own right; and researchers have variously labeled it “Internet addiction disorder”, “Internetomania”, and “pathological Internet use” (Orzack and Orzack, 1999). In contrast, it has been suggested by some researchers that for many individuals the Internet can serve as a resource for social support that is unavailable elsewhere (Berger et al., 2005). For example, Wolak et al. (2003) conducted a telephone survey to explore the characteristics of youth who had formed close relationships via the Internet. They found that youth who had online relationships were more likely to report depression, sexual assault, and conflict or poor communication with parents. Thus, troubled youth may use the Internet as a venue for social involvement. Of course, the findings linking high rates of Internet use with adjustment problems may simply indicate that individuals with such problems are drawn to the Internet. In other words, high rates of Internet use may reflect a dysfunctional tendency to avoid direct social interaction. Because Internet use is a relatively new and burgeoning phenomenon, systematic research aimed at characterizing problematic Internet use and understanding its relation with psychiatric disorders is in its infancy (Goldsmith and Shapira, 2006). In particular, there is a dearth of empirical studies of the psychiatric correlates of Internet use by adolescents, and we are aware of no studies of Internet use in clinical samples of youth. Yet, researchers and clinicians recognize that the Internet is rapidly growing, and that excessive Internet use appears to be linked with psychiatric symptoms and may be detrimental. For these reasons, there is a need for systematic research aimed at identifying the nature and correlates of Internet use by youth with adjustment problems. Schizotypal personality disorder (SPD) involves a variety of social and cognitive deficits that are viewed as subclinical manifestations of schizophrenia. It can be reliably diagnosed in adolescents and is a risk factor for later psychotic disorder (Tyrka et al., 1995 and Walker et al., 1998). The diagnostic criteria for SPD include excessive social anxiety, odd speech, constricted affect, suspiciousness/paranoia, ideas of reference, odd beliefs/magical thinking, and unusual perceptual experiences (DSM-IV, 2004). A key criterion for SPD is a “lack of close friends or confidants other than first-degree relatives” (Criterion 7, APA, 2000). The symptoms of SPD interfere with social interaction (Ambelas, 1992). During adolescence, a time period characterized by an increasing degree of peer evaluation or scrutiny, odd or eccentric behavior will likely hamper peer relations (Wolff, 1991). For example, the inappropriate or constricted affect (Criterion 6) associated with SPD impairs communicative ability (Dworkin et al., 1993). Further, researchers have found that, compared to psychiatric and non-psychiatric controls, adolescents with SPD exhibit marked nonverbal deficits including irregular and limited gesturing (Mittal et al., 2006), higher frequencies of motor abnormalities (Walker et al., 1999 and Mittal et al., 2007bb), and problems in interpreting non-verbal cues (Logan, 1999). Given these findings, it is plausible that individuals with SPD would be drawn to the Internet because it is a venue in which receptive and expressive interpersonal deficits are less likely to reciprocate in exclusionary behavior from peers. Specific symptoms of SPD might be associated with specific patterns of Internet use. For example, a proclivity toward magical thinking or an over-active fantasy life (Criterion 2) might be associated with a preference to use fantasy games on the Internet as a platform for interacting with peers. Further, it is possible that cognitive stores that would have been used while compensating for interpersonal and social deficits during real-world social interactions (Logan, 1999), may be freed up while interacting in a virtual environment; because this could potentially result in an enhancement of performance in interactive goal driven tasks, it is possible that individuals with SPD might prefer this sort of game. Another point to consider is that odd speech (Criterion 4) and inappropriate or constricted affect (Criterion 6) may lead to peer rejection during real-life encounters. However, those individuals with SPD who yearn for interaction with peers might find chat rooms to be an outlet where these symptoms are less likely to interfere. Finally, there are some symptoms that are likely to relate to social Internet use across domains. More specifically, excessive social anxiety (Criterion 9) may lead schizotypal individuals to choose gaming, e-mailing, and chatting as a social platform. Factors potentially contributing to social anxiety, such as misinterpreting interpersonal situations, and fear of negative peer appraisal, would be limited in this environment. Furthermore, it would also be considerably easier to escape from anxiety provoking situations on the Internet. The present study tests the hypothesis that, compared to control groups, individuals with SPD would report spending more time on the Internet, including both chartrooms and online games. Also, based on past research findings, it was predicted that greater Internet use would be associated with more severe SPD symptoms.

نتیجه گیری انگلیسی

. Results One-way analyses of variance (ANOVAs) were conducted to test for demographic differences among the diagnostic groups. There were no significant group differences in mean age of participant, or mean years of parental education across the three groups. In addition, results indicated no significant differences in intelligence tests scores (WISC-III, Donders, 1997). Chi-squared tests revealed no significant group differences in sex. Furthermore, there were no significant correlations between intelligence and daily time spent e-mailing, chatting online, or playing Internet games. One-way ANOVAs were conducted to compare the diagnostic groups on interpersonal relationships (this information was taken from SIDP-IV, Close Relationships: item #2, “lacks close friends or confidants other than first-degree relatives”). As expected there was a significant difference between groups for number of interpersonal ‘real-life’ friendships, F(2, 67) = 9.49, p < 0.01 (η2 = 0.22). Post hoc tests indicated that NC and OPD groups were not significantly different and that both groups showed higher mean frequency of friendships than the SPD group, p < 0.05. ANOVAs were also conducted on the data from the Internet survey (see Table 3 for descriptive statistics and a summary of the analyses). To facilitate interpretation, the Likert scale points (each representing a 1/2-h increment) were converted to minutes. Consistent with the hypotheses, there was a significant group difference for time spent in chat rooms F(2,67) = 3.93, p < 0.05 (η2 = 0.10) and time spent playing online games F(2,67) = 3.04, p < 0.05. Post hoc testing for both analyses revealed that the SPD group spent significantly greater time than both NC and OPD groups, and that there was no significant difference between the latter two groups. In terms of overall Internet use, there was a significant group difference F(2,67) = 3.07, p < 0.05; post hoc tests indicated that while SPD group spent significantly more time on the Internet than OPD but not NC controls and that there were no significant differences between controls. There were no significant diagnostic group differences for time spent writing and receiving e-mails (see Fig. 1 for an illustration of the group differences). Although the SPD group was slightly elevated on the BDI, there were no significant group differences for this measure. Table 3. Group differences of Internet use, social isolation and depression 1 2 3 Grand total (n = 69) Group difference No disorder (n = 28) Schizotypal (n = 19) Other disorder (n = 22) Number of real-life friendships M 3.75 2.73 3.38 3.35 2 < 1, 3⁎⁎; 1 = 3 (SD) (0.58) (0.99) (0.80) (0.87) Effect size η2 = 0.22 Daily time spent writing and receiving e-mail a M 58.8 66.9 51.9 58.8 1 = 2 = 3 (SD) (49.2) (44.4) (57.3) (50.1) Effect size N.S. Daily time spent in Internet chat rooms a M 36.3 60.0 38.1 43.2 2 > 1, 3⁎⁎; 1 = 3 (SD) (29.4) (47.7) (26.4) (31.5) Effect size η2 = 0.10 Daily time spent in interactive on-line games a M 64.8 202.2 47.4 66.9 2 > 1, 3⁎⁎; 1 = 3 (SD) (60.3) (82.5) (45.0) (65.7) Effect size η2 = 0.10 Daily time spent on Internet a M 116.4 145.5 119.4 119.4 2 > 3⁎; 1 = 2, 1 = 3 (SD) (68.1) (85.5) (73.2) (77.4) Effect Size η2 = 0.07 BDI score M 9.17 14.15 11.32 11.33 1 = 2 = 3 (SD) (6.89) (8.23) (9.02) (8.11) Effect size N.S. Note.⁎⁎p ≤ 0.01. p ≤ 0.05. a Daily time is reported in minutes. Table options Schizotypal individuals have significantly fewer interpersonal relationships, ... Fig. 1. Schizotypal individuals have significantly fewer interpersonal relationships, but spend significantly more time participating in social Internet activities. ⁎⁎Schizotypal adolescents reported significantly fewer “real-life” friends, while there were not differences between controls. Adolescents with SPD reported spending significantly more time than controls participating in Internet chat rooms and playing socially interactive online games but not sending e-mails; there were no differences between control groups. Figure options Bivariate correlations were used to test the associations of Internet use with self-reported friendships and BDI score. Because previous studies have shown that increased Internet use is associated with depression among youngsters (e.g., Wolak et al., 2003), partial correlations, controlling for BDI, were used to test for association of Internet use with SPD symptoms (as assessed by the SIPD-IV; nine symptoms each rated from 0 to 3) and the results are presented in Table 4. The number of ‘real-life’ interpersonal friendships was not associated with time spent e-mailing, but was significantly negatively correlated with time spent in a chat room, and showed a strong negative trend for time spent participating in online games. Thus adolescents with fewer friendships spend more time in chat rooms on the Internet. Consistent with the prediction, daily time in chat rooms was positively associated with SPD symptoms and the BDI score, indicating that those who spend more time in chat rooms have more severe symptom ratings. Daily time spent participating in online games was associated with three SPD symptoms, and showed a positive trend with elevated BDI scores. Again, more severe ratings of odd/eccentric behavior and unusual perceptual experiences were linked with more time spent in online games, whereas inappropriate/constricted affect was not associated with participation in online games. Time spent e-mailing was associated with odd/eccentric behavior and social anxiety. Table 4. Associations between social Internet use and psychiatric symptoms (n = 69) Psychiatric symptoms Email Chat room On-line games “Real-life” friendshipsa 0.02 − 0.20⁎ − 0.18 Beck depression inventoryb 0.12 0.39⁎⁎ 0.18 Schizotypal symptomsa Ideas of reference 0.07 0.42⁎⁎ 0.19 Odd beliefs/magical thinking − 0.21 0.02 − 0.05 Unusual perceptual experience − 0.08 0.24⁎ 0.26⁎ Odd thinking and speech 0.18 0.12 0.25 Suspicious/Paranoid 0.11 0.26⁎ 0.15 Inappropriate/Constricted affect 0.02 0.17 − 0.13 Odd and/or eccentric behavior 0.23⁎ 0.24⁎ 0.29⁎ Lack of close friends 0.05 0.07 0.06 Excessive social anxiety 0.24⁎ 0.24⁎ 0.33⁎⁎ a Partial correlations controlling for BDI. b Bivariate correlations. ⁎ p ≥ 0.05. ⁎⁎ p ≥ 0.0.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.