دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 39381
عنوان فارسی مقاله

شناسایی اختلال هماهنگی رشدی: اعتبار MOQ-T به عنوان یک ابزار غربالگری سریع بر اساس رتبه بندی معلمان و ارتباط آن با اختلالات حافظه رویه‌ ای و کار ادراک دیداری- فضایی

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
39381 2014 8 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Identifying developmental coordination disorder: MOQ-T validity as a fast screening instrument based on teachers’ ratings and its relationship with praxic and visuospatial working memory deficits
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Research in Developmental Disabilities, Volume 35, Issue 12, December 2014, Pages 3518–3525

کلمات کلیدی
اختلال هماهنگی رشدی، ادراک دیداری- فضایی ؛ دست خط - اختلالات عصبی تکاملی؛ اختلال در یادگیری خاص، تولید مجدد حرکتی
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله شناسایی اختلال هماهنگی رشدی: اعتبار MOQ-T به عنوان یک ابزار غربالگری سریع بر اساس رتبه بندی معلمان و ارتباط آن با اختلالات حافظه رویه‌ ای و کار ادراک دیداری- فضایی

چکیده انگلیسی

The present study was devoted to test the validity of the Italian adaptation of the Motor Observation Questionnaire for Teachers (MOQ-T, Schoemaker, Flapper, Reinders-Messelink, & De Kloet, 2008) as a fast screening instrument, based on teachers’ ratings, for detecting developmental coordination disorders symptoms and to study its relationship with praxic and visuospatial working memory deficits. In a first study on a large sample of children, we assessed the reliability and structure of the Italian adaptation of the MOQ-T. Results showed a good reliability of the questionnaire and a hierarchical structure with two first-order factors (reflecting motor and handwriting skills), which are influenced by a second-order factor (general motor function) at the top. In a second study, we looked at the external validity of the MOQ-T and found that children with symptoms of Developmental Coordination Disorder (children with high scores on the MOQ-T) also had difficulty reproducing gestures, either imitating others or in response to verbal prompts. Our results also showed that children with high MOQ-T scores had visuospatial WM impairments. The theoretical and clinical implications of these findings are discussed.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.