دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 44821
ترجمه فارسی عنوان مقاله

توسعه حرفه ای برای بهبود شیوه های معلمان در استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) به عنوان ابزار شناختی: درسهایی از یک مطالعه تحقیقاتی مبتنی بر طراحی

عنوان انگلیسی
Professional development to enhance teachers' practices in using information and communication technologies (ICTs) as cognitive tools: Lessons learned from a design-based research study
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
44821 2014 15 صفحه PDF سفارش دهید
دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله تقریباً شامل 11653 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 12 تومان 16 روز بعد از پرداخت 139,836 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 24 تومان 8 روز بعد از پرداخت 279,672 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Computers & Education, Volume 79, October 2014, Pages 101–115

ترجمه کلمات کلیدی
ابزارهای شناختی - (DBR) تحقیقات مبتنی بر طراحی - روش علمی - فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) - تمرین کلاسی
کلمات کلیدی انگلیسی
Cognitive tools; Design-based research (DBR); Scientific practice; Information and communication technologies (ICTs); Classroom practice
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله توسعه حرفه ای برای بهبود شیوه های معلمان در استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) به عنوان ابزار شناختی: درسهایی از یک مطالعه تحقیقاتی مبتنی بر طراحی

چکیده انگلیسی

Technology integration in K-12 classrooms is usually overly teacher-centered and has insufficient impact on students' learning, especially in enhancing students' higher-order cognitive skills. The purpose of this project is to facilitate science teachers' use of information and communication technologies (ICTs) as cognitive tools to shift their practices from traditional teacher-centered methods to constructivist, student-centered ones. This paper describes the outcomes and lessons learned from an application of design-based research (DBR) in the implementation and refinement of a teacher professional development (PD) program that is a key component of the overall project. This DBR study involved 25 middle-school science teachers from 24 schools whose implementation of cognitive tools with their students in science classrooms and virtually through a social networking site were observed over four years. A mixed-methodology was utilized to examine the impact of the cognitive tools intervention on teachers' classroom practices and students' development of new literacy skills. Identifying reusable design principles related to technology integration was another focus of the DBR study. The results revealed teachers' positive changes in their classroom practices by gradually allowing students to take control over the use of technology, and positive impact on students' ICT skills and science learning. Design principles for future professional development programs aimed at preparing teachers to adopt a cognitive tools approach are described.

دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله شامل 11653 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 12 تومان 16 روز بعد از پرداخت 139,836 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 24 تومان 8 روز بعد از پرداخت 279,672 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.