دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 52341
عنوان فارسی مقاله

سبک مدیریت تعارض معلمان: نقش سبک های دلبستگی و اثر بخشی مدیریت کلاس درس

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
52341 2006 17 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Teachers' conflict management styles: The role of attachment styles and classroom management efficacy ☆
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Journal of School Psychology, Volume 44, Issue 2, April 2006, Pages 105–121

کلمات کلیدی
تعارض معلمان - سبک های دلبستگی - اثربخشی مدیریت کلاس درس خودگزارشی (CMEFF) - رشد معلم
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله سبک مدیریت تعارض معلمان: نقش سبک های دلبستگی و اثر بخشی مدیریت کلاس درس

چکیده انگلیسی

Constructive conflict management strategies are important in maintaining a positive classroom environment yet little is known about interpersonal or school variables associated with teachers' use of such strategies with students. Teachers high in self-reported classroom management efficacy (CMEFF) and security of attachment (low on avoidance, anxiety) were predicted to endorse use of positive classroom management strategies (e.g., integrating, compromising) more than insecure teachers and those low in CMEFF. Teachers (N = 283) from eleven schools (seven elementary), largely female and white, responded to a questionnaire in their boxes (29.4% response rate). School and teacher demographic variables were included in a multivariate regression after preliminary analysis suggested that ignoring the multilevel structure of the data made little difference in results; school variances were small compared with teacher variances. CMEFF and years teaching had positive, significant effects on use of integrating and compromising strategies, while avoidance had negative effects on both and anxiety on integrating strategies. Implications for teacher development are discussed.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.