دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 59365
عنوان فارسی مقاله

تفاوت تعیین کننده در شناخت اجتماعی بین اختلال اوتیسم با عملکرد بالا و دیگر اختلالات نافذ رشد با استفاده از وظایف جدید و پیشرفته"ذهن خوانی"

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
59365 2011 8 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Determining differences in social cognition between high-functioning autistic disorder and other pervasive developmental disorders using new advanced “mind-reading” tasks
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Research in Autism Spectrum Disorders, Volume 5, Issue 1, January–March 2011, Pages 554–561

کلمات کلیدی
ذهن خوانی؛اختلالات نافذ رشد با عملکرد بالا ؛ زیرگروه؛ روش درمانی
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله تفاوت تعیین کننده در شناخت اجتماعی بین اختلال اوتیسم با عملکرد بالا و دیگر اختلالات نافذ رشد با استفاده از وظایف جدید و پیشرفته"ذهن خوانی"

چکیده انگلیسی

Deficits in understanding the mental state of others (“mind-reading”) have been well documented in individuals with pervasive developmental disorders (PDD). However, it is unclear whether this deficit in social cognition differs between the subgroups of PDD defined by the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition, Text Revision. In this study, PDD was divided into high-functioning autistic disorder (HFA) (n = 17) and other PDD (n = 11) consisting of Asperger's disorder (n = 8) and PDD-NOS (n = 3), and differences in mind-reading ability was examined between the two clinical groups and controls (n = 50) using a new advanced naturalistic task consisting of short scenes from a TV drama showing communication in social situations. The task was divided into visual and auditory tasks to investigate which modality was more valuable for individuals with PDD to understand the mental state of others. The results suggest that social cognition differs significantly between individuals with HFA and those with other PDD, with no difference being found between those with other PDD and controls. Neither the auditory or visual modality was found to be dominant in subjects with PDD in the mind-reading task. Taken together, complex mind-reading tasks appear to be effective for distinguishing individuals with HFA from those with other PDD.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.