دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 61173
عنوان فارسی مقاله

پرس و جو درباره سبک یادگیری و اولویت های دانش ساختمانی دانشجویان معماری داخلی

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
61173 2016 24 صفحه PDF سفارش دهید 8810 کلمه
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
An inquiry into the learning-style and knowledge-building preferences of interior architecture students
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Design Studies, Volume 44, May 2016, Pages 28–51

کلمات کلیدی
آموزش طراحی ؛ دانش طراحی؛ پردازش اطلاعات؛ سبک یادگیری
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله پرس و جو درباره سبک یادگیری و اولویت های دانش ساختمانی دانشجویان معماری داخلی

چکیده انگلیسی

This study explores the learning-style and knowledge-building preferences of interior architecture students using Felder–Soloman's Index of Learning Styles. Considering the learning and knowledge-building skills of students in design education, this study concludes that the instructor should not only be a conveyor of knowledge but also a facilitator. The findings indicate that design students' preferred learning styles are as follows, in descending order: Sensing/Intuitive, Visual/Verbal, Active/Reflective and Sequential/Global. In the two-way analysis, where the student's design studio grade was the dependent variable, significant effects were obtained for each scale. Furthermore, double interactions were highly significant between the Active/Reflective and Sensing/Intuitive scales and between the Active/Reflective and Sequential/Global scales.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.