دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 61787 + ترجمه فارسی
عنوان فارسی مقاله

یک رویکرد هویت اجتماعی برای توضیح نیات پرخاشگرانه کودکان

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
61787 2013 10 صفحه PDF 27 صفحه WORD
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
A social identity approach to explaining children's aggressive intentions
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Journal of Applied Developmental Psychology, Volume 34, Issue 4, July–August 2013, Pages 163–172

فهرست مطالب ترجمه فارسی
چکیده
واژگان کلیدی
پرخاشگری دوران کودکی و بافت گروهی
یک رویکرد هویت اجتماعی به پرخاشگری دوران کودکی
 هنجارهای گروه
موقعیت درونگروهی
مروری بر مطالعه حاضر
 روش 
شرکت کنندگان
مواد
عکسها
مقیاس نیات پرخاشگرانه 
روند مطالعه
نتایج
جدول 1. آمارها برای اثرات اصلی
جدول 2. میانگینهای سلولی (و انحراف معیارها) برای اثر تعاملی سن × نوع پرخاشگری 
بحث
فرایندهای هویت اجتماعی و پرخاشگری دوران کودکی
جدول 3. میانگینهای سلولی (و انحراف معیارها) برای اثر تعاملی هنجار گروهی × نوع پرخاشگری 
جدول 4. میانگین سلولی (و انحراف معیارها) برای اثر تعاملی سن × هنجار گروهی  × موقعیت درون گروهی
سن و نوع پرخاشگری
مفاهیم عملی
نتیجه گیری
کلمات کلیدی
پرخاشگری دوران کودکی ، رویکرد هویت اجتماعی ، هنجارهای گروهی ، موقعیت درون گروهی
کلمات کلیدی انگلیسی
Childhood aggression; Social identity approach; Group norms; Intra-group position
ترجمه چکیده
این مطالعه اثرات هنجارهای گروهی، موقعیت درون گروهی و سن بر نیات پرخاشگرانه مستقیم و غیرمستقیم 247 کودک (5.50 تا 11.83 سال) را بررسی کرد. شرکت کنندگان، با دستکاری هنجارهای گروه (پرخاشگری در مقابل حمایتی) و موقعیت کودک در گروه (پیش نمونه در مقابل پیرامونی - پیش نمونه و پیرامونی) در یک گروه قرار داده شدند. نتایج نشان داد که کودکان در شرایط بهنجار پرخاشگری، نیات تهاجمی تری نسبت به کودکانی که در شرایط بهنجار حمایتی هستند، نشان می دهند، هرچند که در هنگام در نظر گرفتن سن، این اثر برای کودکان کم سن و سال تر مشهود می ماند. به طور مشابه، موقعیت درون گروهی تنها بر نیات پرخاشگرانه کودکان جوان تر تاثیر می گذارد. برای این کودکان، زمانی که هنجارهای گروه از پرخاشگری حمایت می کرد، اعضای پیش نمونه و اعضای پیرامونی که موقعیت پیش نمونه ای خود را در آینده پیش بینی می-کردند، نیات پرخاشگرانه بیشتری نسبت به اعضای پیرامونی که اطلاعی درخصوص موقعیت آینده خود نداشتند، گزارش دادند. مفاهیم این یافته ها برای درک پرخاشگری دوران کودکی و مداخله، مورد بحث قرار گرفته است.
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله یک رویکرد هویت اجتماعی برای توضیح نیات پرخاشگرانه کودکان

چکیده انگلیسی

• Children's direct and indirect aggressive intentions were examined.• More direct than indirect aggressive intentions were reported.• Younger children reported more aggressive intentions than older children.• Aggressive intentions were higher in teams with aggressive norms than helping norms.• Intra-group position also influenced the aggressive intentions of younger children.This study explored the effects of group norms, intra-group position, and age on the direct and indirect aggressive intentions of 247 children (aged 5.50 to 11.83 years). Participants were assigned to a team, with team norms (aggression vs. helping) and the child's position within the team (prototypical vs. peripheral–prototypical vs. peripheral) manipulated. Results showed that children in the aggressive norm condition reported greater aggressive intentions than those in the helping norm condition, although, when age was considered, this effect remained evident for younger, but not older, children. Similarly, intra-group position influenced the aggressive intentions of younger children only. For these children, when group norms supported aggression, prototypical members and peripheral members who anticipated a future prototypical position reported greater aggressive intentions than peripheral members who were given no information about their future position. The implications of these findings for understanding childhood aggression, and for intervention, are discussed.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.