دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 61913
عنوان فارسی مقاله

خودانگاره ریاضی در کودکان پیش دبستانی: ساختار، روابط دستاورد و تعمیم پذیری در جنسیت ها

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
61913 2016 13 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Math self-concept in preschool children: Structure, achievement relations, and generalizability across gender
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Early Childhood Research Quarterly, Volume 36, 3rd Quarter 2016, Pages 391–403

کلمات کلیدی
خودانگاره ریاضی ؛ پیش دبستانی؛ روابط دستاورد؛ تفاوت های جنسیتی
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله خودانگاره ریاضی در کودکان پیش دبستانی: ساختار، روابط دستاورد و تعمیم پذیری در جنسیت ها

چکیده انگلیسی

This three-wave, longitudinal study explored the math self-concept of German preschool children (N = 420) with respect to its differentiation into competence and affect components, cross-sectional and longitudinal relations to early math achievement, and invariance across gender. Findings demonstrated that preschool children's math self-concept can be separated into competence and affect components, with the competence component displaying higher relations to early math achievement than the affect component. The competence component but not the affect component was found to be related to prior math achievement, providing evidence of the skill-development model of self-concept–achievement relations in preschool years. Boys and girls demonstrated similar self-concept–achievement relations and mean levels in the competence and affect components of math self-concept. Given so far little research on self-concept in preschool children, this study offers important insights and expands current knowledge.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.