دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 61917
عنوان فارسی مقاله

انگیزه علمی، خودپنداره، تعامل و عملکرد در دبیرستان: فرآیندهای کلیدی از دیدگاه طولی

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
61917 2012 12 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Academic motivation, self-concept, engagement, and performance in high school: Key processes from a longitudinal perspective
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Journal of Adolescence, Volume 35, Issue 5, October 2012, Pages 1111–1122

کلمات کلیدی
انگیزه؛ خودپنداره؛ نامزدی؛ عملکرد؛ مدل معادلات ساختاری
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله انگیزه علمی، خودپنداره، تعامل و عملکرد در دبیرستان: فرآیندهای کلیدی از دیدگاه طولی

چکیده انگلیسی

The study tested three theoretically/conceptually hypothesized longitudinal models of academic processes leading to academic performance. Based on a longitudinal sample of 1866 high-school students across two consecutive years of high school (Time 1 and Time 2), the model with the most superior heuristic value demonstrated: (a) academic motivation and self-concept positively predicted attitudes toward school; (b) attitudes toward school positively predicted class participation and homework completion and negatively predicted absenteeism; and (c) class participation and homework completion positively predicted test performance whilst absenteeism negatively predicted test performance. Taken together, these findings provide support for the relevance of the self-system model and, particularly, the importance of examining the dynamic relationships amongst engagement factors of the model. The study highlights implications for educational and psychological theory, measurement, and intervention.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.