دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 62077
عنوان فارسی مقاله

توسعه آموزش خودکارآمدی در موسسات تحقیقاتی: مطالعه اساتید مجرب برنده جایزه

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
62077 2011 14 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Developing teaching self-efficacy in research institutions: A study of award-winning professors
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Contemporary Educational Psychology, Volume 36, Issue 3, July 2011, Pages 232–245

کلمات کلیدی
انگیزه؛ خودکارآمدی؛خودکارآمدی معلم ؛خودکارآمدی منابع ؛ آموزش عالی
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله توسعه آموزش خودکارآمدی در موسسات تحقیقاتی: مطالعه اساتید مجرب برنده جایزه

چکیده انگلیسی

The purpose of this study was to assess the sources of award-wining research professors’ (six women; six men) teaching self-efficacy through the framework of Bandura’s (1986) social cognitive theory. Semi-structured interviews revealed that mastery experiences and social persuasions were particularly influential sources of self-efficacy and that these sources tended to be closely related. Professors reported that their self-efficacy had generally stabilized within their first few years of assuming a tenure-track position. Participants framed negative events in adaptive ways that had little cost to their teaching self-efficacy.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.