دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 71161
ترجمه فارسی عنوان مقاله

سهم نسبی دانش واژگان و حافظه کاری به تفسیرهای مفصل در خواندن کمک می کند

عنوان انگلیسی
Relative contribution of vocabulary knowledge and working memory span to elaborative inferences in reading
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
71161 2005 13 صفحه PDF سفارش دهید
دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Learning and Individual Differences, Volume 15, Issue 1, 2005, Pages 53–65

ترجمه کلمات کلیدی
خواندن، استنتاج، واژگان، فاصله خواندن، حافظه کاری، دسترسی
کلمات کلیدی انگلیسی
Reading; Inference; Vocabulary; Reading span; Working memory; Accessibility
ترجمه چکیده
تظاهرات چشم در هنگام خواندن جملات تکراری مورد تایید نتیجه گیری های پیشنهادی قرار گرفت. در تجزیه و تحلیل رگرسیون چندگانه، تفاوت های فردی در دانش پیشین واژگان قبلی، فاصله حافظه کاری و سرعت دسترسی به دانش پیشین کلمه به عنوان پیش بینی کننده های تشخیص چشم عمل می کردند. سرعت دسترسی با زمان تأخیر اولویت و مدت زمان دید در تمام مناطق حدیث مرتبط بود. دانش واژگان با کاهش نگاه به عقب از کلمه هدف که نشان دهنده استنباط در حکم ادامه است. محدوده کار حافظه با کاهش مدت زمان دید و بازخورد از کلمه نهایی حکم تداوم همراه بود. به این نتیجه رسیده است که قابلیت دسترسی یک عامل بازده کلی خواندن است. در مقابل، هر دو دانش واژگان و حافظه کاری خاص، اگر چه تاخیر، کمک به نتیجه گیری: دانش واژگان، انتخاب نمایندگی های زبانی برای استنباط را تسهیل می کند؛ حافظه کاری کمک می کند تا معنایی را در مدل سازی شرایط استنتاج به وجود آورد.
ترجمه دقیق تری نیاز دارید؟ سفارش دهید

چکیده انگلیسی

Eye fixations were assessed during the reading of continuation sentences confirming inferences suggested by a preceding context sentence. In multiple regression analysis, individual differences in available prior vocabulary knowledge, working memory span, and speed of access to prior word knowledge served as predictors of eye fixations. Accessibility speed was associated with first-fixation time and gaze duration across all sentence regions. Vocabulary knowledge was associated with reduced looks-back from the target word that represented the inference in the continuation sentence. Working memory span was associated with reduced gaze duration and looks-back from the final word of the continuation sentence. It is concluded that accessibility is a general reading efficiency factor. In contrast, both vocabulary knowledge and working memory make specific, although delayed, contributions to inferences: Vocabulary knowledge facilitates the selection of linguistic representations for the inference; working memory helps to integrate meanings in situation model construction of the inference.

دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.