دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 72578
عنوان فارسی مقاله

کاهش خطر رشد برای مشکلات عاطفی، رفتاری: کارآزمایی تصادفی کنترل شده با بررسی ابزار برای همراه شدن با برنامه درسی

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
72578 2012 18 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Reducing developmental risk for emotional/behavioral problems: A randomized controlled trial examining the Tools for Getting Along curriculum
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Journal of School Psychology, Volume 50, Issue 2, April 2012, Pages 149–166

کلمات کلیدی
مداخله رفتاری شناختی؛ حل مسئله اجتماعی؛ عملکرد اجرایی؛ تجاوز؛ کنترل خشم؛ جلوگیری
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله کاهش خطر رشد برای مشکلات عاطفی، رفتاری: کارآزمایی تصادفی کنترل شده با بررسی ابزار برای همراه شدن با برنامه درسی

چکیده انگلیسی

Researchers have demonstrated that cognitive–behavioral intervention strategies – such as social problem solving – provided in school settings can help ameliorate the developmental risk for emotional and behavioral difficulties. In this study, we report the results of a randomized controlled trial of Tools for Getting Along (TFGA), a social problem-solving universally delivered curriculum designed to reduce the developmental risk for serious emotional or behavioral problems among upper elementary grade students. We analyzed pre-intervention and post-intervention teacher-report and student self-report data from 14 schools, 87 classrooms, and a total of 1296 students using multilevel modeling. Results (effect sizes calculated using Hedges' g) indicated that students who were taught TFGA had a more positive approach to problem solving (g = .11) and a more rational problem-solving style (g = .16). Treated students with relatively poor baseline scores benefited from TFGA on (a) problem-solving knowledge (g = 1.54); (b) teacher-rated executive functioning (g = .35 for Behavior Regulation and .32 for Metacognition), and proactive aggression (g = .20); and (c) self-reported trait anger (g = .17) and anger expression (g = .21). Thus, TFGA may reduce risk for emotional and behavioral difficulties by improving students' cognitive and emotional self-regulation and increasing their pro-social choices.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.