دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 73578
عنوان فارسی مقاله

نوشتن استدلالی و پیشرفت تحصیلی: مطالعه طولی

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
73578 2013 8 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Argumentative writing and academic achievement: A longitudinal study
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Learning and Individual Differences, Volume 28, December 2013, Pages 204–211

کلمات کلیدی
نوشتن؛ نوشتن ارزیابی؛ پذیرش دانشجو در دانشگاه؛تست پر مخاطره ؛ پیشرفت تحصیلی
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله نوشتن استدلالی و پیشرفت تحصیلی: مطالعه طولی

چکیده انگلیسی

Capitalizing on the implementation of a writing assessment initiative implemented at a major Chilean university, we test how predictive writing is of subsequent academic achievement. First, using a multilevel analytic approach (n = 2597), the study shows that, after controlling for socio-demographic variables and the university admission tests, writing skills significantly predict first-year university grades. Second, using information about the performance of students during their first eight semesters in the university (n = 1616), a longitudinal hierarchical analysis showed that writing remains a significant predictor of university grades over time, also after controlling socio-demographic variables and university admissions tests. Moreover, language skills retain or improve their predictive role over time, whereas mathematics skills seem to decrease in their importance. Our results show that writing, and the cognitive skills involved in writing, play a critical role in advanced stages of academic training, consequently offering additional support for the consideration of this ability for university admission purposes.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.