دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 73605
عنوان فارسی مقاله

شرایط ساختمان مدرسه، حضور و غیاب مدرسه و پیشرفت تحصیلی در مدارس دولتی شهر نیویورک: یک مدل میانجیگری

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
73605 2008 9 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
School building condition, school attendance, and academic achievement in New York City public schools: A mediation model
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Journal of Environmental Psychology, Volume 28, Issue 3, September 2008, Pages 278–286

کلمات کلیدی
شرایط ساختمان ؛ ساختمان مدرسه - مدرسه فروپاشی ساختمان؛ پیشرفت تحصیلی؛ آزمون های استاندارد؛ حضور در مدرسه؛ معنی محیطی ؛ روانشناسی محیطی ؛ عدالت اجتماعی؛ آموزش
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله شرایط ساختمان مدرسه، حضور و غیاب مدرسه و پیشرفت تحصیلی در مدارس دولتی شهر نیویورک: یک مدل میانجیگری

چکیده انگلیسی

Little is known about how the condition of school facilities affects academic outcomes. This study examines the role of school attendance as a mediator in the relationship between facilities in disrepair and student grades in city and state tests. Data on building condition and results from English Language Arts (ELA) and Mathematics (Math) standardized tests were analyzed using a sample of 95 elementary schools in New York City. Variables relevant to academic achievement such as ethnicity, socioeconomic status, teacher quality, and school size were used as covariates. In run-down school facilities students attended less days on average and therefore had lower grades in ELA and Math standardized tests. Attendance was found to be a full mediator for grades in ELA and a partial mediator for grades in Math. This study provides empirical evidence of the effects of building quality on academic outcomes and considers the social justice issues related to this phenomenon.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.