دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 73645
عنوان فارسی مقاله

تفریق با جمع در کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری ریاضی

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
73645 2014 8 صفحه PDF سفارش دهید 7180 کلمه
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Subtraction by addition in children with mathematical learning disabilities
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Learning and Instruction, Volume 30, April 2014, Pages 1–8

کلمات کلیدی
ناتوانی های یادگیری ریاضی؛ استفاده از استراتژی؛ انتخاب استراتژی؛ تفریق با جمع
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله تفریق با جمع در کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری ریاضی

چکیده انگلیسی

In the last decades, strategy variability and flexibility have become major aims in mathematics education. For children with mathematical learning disabilities (MLD) it is unclear whether the same goals can and should be set. Some researchers and policy makers advise to teach MLD children only one solution strategy, others advocate stimulating the flexible use of various strategies, as for typically developing children. To contribute to this debate, we compared the use of the subtraction by addition strategy to mentally solve two-digit subtractions in children with and without MLD. We used non-verbal research methods to infer strategy use patterns, and found that both groups of children switch between the traditionally taught direct subtraction strategy and subtraction by addition, based on the relative size of the subtrahend. These findings challenge typical special education classroom practices, which only focus on the routine mastery of the direct subtraction strategy.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.