دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 73653
عنوان فارسی مقاله

پردازش تعداد بزرگی و توابع اساسی شناختی در کودکان با ناتوانی های یادگیری ریاضی

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
73653 2012 14 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Number magnitude processing and basic cognitive functions in children with mathematical learning disabilities ☆
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Learning and Individual Differences, Volume 22, Issue 6, December 2012, Pages 701–714

کلمات کلیدی
ناتوانی های یادگیری ریاضی؛ عملکردهای شناختی؛ پردازش شماره؛ شمارش
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله پردازش تعداد بزرگی و توابع اساسی شناختی در کودکان با ناتوانی های یادگیری ریاضی

چکیده انگلیسی

The study sought out to extend our knowledge regarding the origin of mathematical learning disabilities (MLD) in children by testing different hypotheses in the same samples of children. Different aspects of cognitive functions and number processing were assessed in fifth- and sixth-graders (11–13 years old) with MLD and compared to controls. The MLD group displayed weaknesses with most aspects of number processing (e.g., subitizing, symbolic number comparison, number-line estimation) and two cognitive functions (e.g., visual–spatial working memory). These findings favor the defective approximate number system (ANS) hypothesis, but do not fit well with the access deficit hypothesis. Support is also provided for the defective object-tracking system (OTS) hypothesis, the domain general cognitive deficit hypothesis and to some extent the defective numerosity-coding hypothesis. The study suggests that MLD might be caused by multiple deficits and not a single core deficit.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.