دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 73718
عنوان فارسی مقاله

شناخت عددی و ریاضی : مطالعه طولی از فرآیند و اختلالات مفهومی در کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
73718 2000 28 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Numerical and Arithmetical Cognition: A Longitudinal Study of Process and Concept Deficits in Children with Learning Disability ☆☆☆
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Journal of Experimental Child Psychology, Volume 77, Issue 3, November 2000, Pages 236–263

کلمات کلیدی
ناتوانی های یادگیری؛ ناتوانی ریاضی؛ معلولیت خواندن ؛ عدد؛ با احتساب؛ حساب
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله شناخت عددی و ریاضی : مطالعه طولی از فرآیند و اختلالات مفهومی در کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری

چکیده انگلیسی

Based on the stability and level of performance on standard achievement tests in first and second grade (mean age in first grade = 82 months), children with IQ scores in the low-average to high-average range were classified as learning disabled (LD) in mathematics (MD), reading (RD), or both (MD/RD). These children (n = 42), a group of children who showed variable achievement test performance across grades (n = 16), and a control group of academically normal peers (n = 35) were administered a series of experimental and psychometric tasks. The tasks assessed number comprehension and production skills, counting knowledge, arithmetic skills, working memory, the ease of activation of phonetic representations of words and numbers, and spatial abilities. The children with variable achievement test performance did not differ from the academically normal children in any cognitive domain, whereas the children in the LD groups showed specific patterns of cognitive deficit, above and beyond the influence of IQ. Discussion focuses on the similarities and differences across the groups of LD children.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.