دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 73719
عنوان فارسی مقاله

مسائل اخلاقی و حقوقی مرتبط با استفاده از واکنش به مداخله برای ارزیابی ناتوانی های یادگیری

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
73719 2008 17 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Ethical and legal issues associated with using response-to-intervention to assess learning disabilities ☆
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Journal of School Psychology, Volume 46, Issue 3, June 2008, Pages 263–279

کلمات کلیدی
واکنش به مداخله؛ اخلاق؛ ارزیابی
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله مسائل اخلاقی و حقوقی مرتبط با استفاده از واکنش به مداخله برای ارزیابی ناتوانی های یادگیری

چکیده انگلیسی

The Individuals with Disabilities Education Improvement Act of 2004 allows schools to use a child's response to research-based intervention (RTI) as a part of procedures to identify students with learning disabilities. This paper considers whether RTI-based assessment models meet ethical and legal standards for acceptable assessment practices. Based on a review of available research, it was concluded that RTI-based assessment practices, when carefully crafted and implemented, have the potential to be multifaceted, fair, valid, and useful. Threats to acceptable RTI-based assessment practices include: the lack of research-based interventions appropriate for diverse academic domains, ethnic groups, grades K-12, and students with limited English proficiency; uncertainty regarding how to determine when nonresponse to intervention warrants formal referral for evaluation of special education eligibility; difficulty translating scientifically sound RTI practices to the local school level; and inadequate staff training and poor treatment fidelity. Suggested directions for future research are included.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.