دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 73861
عنوان فارسی مقاله

نقش آگاهی از آواشناسی و دانش حروف صدادار در رشد خواندن کودکان دارای معلولیت ذهنی

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
73861 2015 12 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
The role of phonological awareness and letter-sound knowledge in the reading development of children with intellectual disabilities
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Research in Developmental Disabilities, Volumes 41–42, June–July 2015, Pages 1–12

کلمات کلیدی
ناتوانی ذهنی؛ خواندن؛ آگاهی از آواشناسی؛ دانش حروف ؛ طولی ؛ پیش بینی
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله نقش آگاهی از آواشناسی و دانش حروف صدادار در رشد خواندن کودکان دارای معلولیت ذهنی

چکیده انگلیسی

Our study investigated if phonological awareness and letter-sound knowledge were predictors of reading progress in children with intellectual disabilities (ID) with unspecified etiology. An academic achievement test was administered to 129 children with mild or moderate ID when they were 6–8 years old, as well as one and two school years later. Findings indicated that phonological awareness and letter-sound knowledge at 6–8 years of age predicted progress in word and non-word reading after one school year and two school years after controlling for IQ, age, expressive vocabulary, spoken language, and type of placement. Phonological awareness and letter-sound knowledge at 6–8 years of age also predicted progress in reading comprehension after one school year and two school years. These findings suggest that training phonological awareness skills combined with explicit phonics instruction is important to foster reading progress in children with mild and moderate ID with unspecified etiology.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.