دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 75496
عنوان فارسی مقاله

آیا بی انگیزگی مهم تر از انگیزه در پیش بینی موفقیت های یادگیری ریاضیات است؟ مطالعه طولی از دانش آموزان کلاس ششم در فرانسه

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
75496 2016 13 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Does amotivation matter more than motivation in predicting mathematics learning gains? A longitudinal study of sixth-grade students in France
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Contemporary Educational Psychology, Volumes 44–45, January–April 2016, Pages 41–53

کلمات کلیدی
نظریه خودتعیینی؛ مختاری؛ بی انگیزگی؛ تغییرات انگیزه؛ پیشرفت ریاضی؛ مدل رشد چندسطحی
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله آیا بی انگیزگی مهم تر از انگیزه در پیش بینی موفقیت های یادگیری ریاضیات است؟ مطالعه طولی از دانش آموزان کلاس ششم در فرانسه

چکیده انگلیسی

This study examines the change trajectories of different types of motivation proposed by self-determination theory and their relationships with mathematics achievement during the first year of junior high school. Multilevel growth models were used to describe the trajectories of motivation regulation in 1082 students over the course of one year. On average, all types of motivation, whether self-determined or non-self-determined, declined throughout the school year. Conversely, the trajectory of amotivation increased continuously. The growth parameters of these trajectories extracted and utilized as covariates in explaining mathematics achievement at the end of the school year. The mean initial levels of motivation contributed to the explanation of the variance in mathematics performance, as did their rates of change during the school year. Second, amotivation was the only motivation type to be significantly associated with mathematics achievement over the school year. Theoretical and applied implications are discussed.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.