دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 76178
عنوان فارسی مقاله

اثر مداخله پیش دبستانی بر رشد شناختی در کودکان پیش دبستانی شرق آفریقا: یک مدل رشد رمزی زمان انعطاف پذیر

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
76178 2011 10 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Effects of a preschool intervention on cognitive development among East-African preschool children: A flexibly time-coded growth model
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Early Childhood Research Quarterly, Volume 26, Issue 1, 1st Quarter 2011, Pages 124–133

کلمات کلیدی
رشد شناختی ؛ آفریقای شرقی؛ مداخله؛ تعلیم و تربیت کودک محور؛ مدل چند سطحی
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله اثر مداخله پیش دبستانی بر رشد شناختی در کودکان پیش دبستانی شرق آفریقا: یک مدل رشد رمزی زمان انعطاف پذیر

چکیده انگلیسی

The aim of the study is to investigate the effects of the Madrasa Resource Center (MRC), a child-centered intervention program, on East-African (Kenya, Zanzibar, and Uganda) preschool children's cognitive development. Altogether 321 children (153 non-intervention and 168 intervention) participated in a cross-sequential study over three time-points during preschool (mean ages 4.3, 6.0, and 7.1 years). A multilevel model (MLM; time-points nested within children nested within schools), in which time was coded flexibly (i.e., child's age operationalized as months from start of the intervention), showed a beneficial curvilinear effect of the intervention program on children's cognitive gains. A moderation analysis suggested that the effect of observed preschool quality (ECERS) was stronger in the intervention program. The findings are discussed within the context of East-African preschool policy.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.