دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 77724
عنوان فارسی مقاله

رابطه بین آگاهی واجی و توجه اجرایی در کودکان دو زبانه چینی انگلیسی

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
77724 2014 16 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
The relationship between phonological awareness and executive attention in Chinese-English bilingual children
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Cognitive Development, Volume 30, April–June 2014, Pages 65–80

کلمات کلیدی
توجه اجرایی؛ آگاهی واجی؛ تست شبکه ای توجه
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله رابطه بین آگاهی واجی و توجه اجرایی در کودکان دو زبانه چینی انگلیسی

چکیده انگلیسی

We examined the relationship between phonological awareness (PA) and executive attention among Chinese-English bilingual children in the process of learning to read. Seventy-four bilingual children (mean age 67.5 months) completed phonological tasks assessing onset and rime awareness and the Attention Network Test (ANT), a nonverbal measure of executive attention (Rueda et al., 2004). Hierarchical analyses revealed bidirectional relations between PA and executive attention, with PA predicting executive attention and vice versa. The predictive relation of PA to executive attention was more pronounced for English onset and Chinese rime awareness. Evidence of cross-linguistic transfer of PA skills suggests concurrent contributions of bilinguals’ multiple PA skills to cognitive advantages in executive attention. Further analysis revealed that orienting attention was strongly related to both English and Chinese PA skills, whereas executive control attention was associated with English PA only. These results offer new insight into the phonological skills relevant to aspects of attentional control in bilingual children.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.