دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 78236
عنوان فارسی مقاله

روابط معلم و کودک و شایستگی اجتماعی: مطالعه دو ساله طولی کودکان پیش دبستانی چینی

کد مقاله سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی تعداد کلمات
78236 2012 11 صفحه PDF سفارش دهید محاسبه نشده
خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
عنوان انگلیسی
Teacher–child relationships and social competence: A two-year longitudinal study of Chinese preschoolers ☆
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Journal of Applied Developmental Psychology, Volume 33, Issue 3, May–June 2012, Pages 125–135

کلمات کلیدی
روابط معلم و فرزند؛ شایستگی اجتماعی؛ تعمیم متقابل سیستم؛ خانه - مدرسه؛ کودکان چینی
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله روابط معلم و کودک و شایستگی اجتماعی: مطالعه دو ساله طولی کودکان پیش دبستانی چینی

چکیده انگلیسی

Based on a two-year and three-wave longitudinal sample of 118 Chinese preschoolers, the present study examined the cross-lagged associations between teacher–child relationships and social competence, and the cross-system generalization of social competence between home and school. At each of the three waves, teachers rated the children's teacher–child relationships and social competence in school, and mothers rated the children's social competence at home. The results showed that high closeness and low conflict in teacher–child relationships at three months after preschool entry (T1) predicted children's social competence in school at the end of the first preschool year (T2). T1 teacher–child closeness also predicted social competence at home at the end of the second preschool year (T3). Although early home competence did not predict later school competence, T2 school competence was associated with T3 home competence. Finally, T2 school competence fully mediated the path from T1 teacher–child closeness to T3 home competence.

خرید مقاله
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.