دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 84922
ترجمه فارسی عنوان مقاله

چگونه معلمان درک عوامل موثر بر توسعه خلاقیت: استفاده از دیدگاه نظری شناختی اجتماعی

عنوان انگلیسی
How teachers perceive factors that influence creativity development: Applying a Social Cognitive Theory perspective
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
84922 2018 11 صفحه PDF سفارش دهید
دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله تقریباً شامل 9893 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 12 تومان 16 روز بعد از پرداخت 118,716 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 24 تومان 8 روز بعد از پرداخت 237,432 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Teaching and Teacher Education, Volume 70, February 2018, Pages 100-110

ترجمه کلمات کلیدی
خلاقیت، نظریه شناختی اجتماعی، مفاهیم نامتعارف، خود کارآمدی، ادراک معلم،
کلمات کلیدی انگلیسی
Creativity; Social cognitive theory; Implicit conceptions; Self-efficacy; Teacher perceptions;
ترجمه چکیده
این روش های ترکیبی، ادراک معلمان از خلاقیت را با استفاده از عوامل نظری شناختی اجتماعی (مثلا شخصی، رفتاری و محیطی) مورد بررسی قرار داد. هنگام توصیف مانع از خلاقیت، معلمان اغلب عوامل فیزیکی محیطی را مورد بحث قرار دادند، اما در هنگام توضیح یا تعریف خلاقیت، معلمان اغلب از ویژگی های فردی و رفتاری استفاده می کردند. معلمان به نظر نمی رسد که دیدگاه های محدودی در مورد اینکه چه کسی خلاق باشد یا خلاقیت همیشه در محصولات ایجاد کند؛ با این حال، برخی از مفاهیم معلمان برای هدایت تسهیل صریح خلاقیت بسیار مبهم بودند. در مقایسه با معلمان دروس، آموزگاران قبل از خدمت، در زمینه حمایت از محیط زیست آینده خود و خوشبینی بیشتری برای ایجاد تفکر خلاق، ابراز نمودند.
ترجمه دقیق تری نیاز دارید؟ سفارش دهید
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله چگونه معلمان درک عوامل موثر بر توسعه خلاقیت: استفاده از دیدگاه نظری شناختی اجتماعی

چکیده انگلیسی

This mixed methods study examined teachers' perceptions of creativity using Social Cognitive Theory factors (e.g., personal, behavioral, and environmental). When describing hindrances to creativity, teachers often discussed macro-environmental factors, yet when explaining or defining creativity, teachers often used personal and behavioral characteristics. Teachers did not seem to hold limited views on who can be creative or that creativity always results in products; however, some teachers' conceptions were too vague to guide the explicit facilitating of creativity. Compared to in-service teachers, pre-service teachers expressed more optimism in their future environmental support and lower self-efficacy for developing creative thinking.

دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله شامل 9893 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 12 تومان 16 روز بعد از پرداخت 118,716 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 24 تومان 8 روز بعد از پرداخت 237,432 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.