دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 117914
ترجمه فارسی عنوان مقاله

فراموش کردن انگیزه خاطرات معتبر را کاهش می دهد، اما خاطرات نادرست را در افراد سالخورده جوان و سالم کمی افزایش می دهد

عنوان انگلیسی
Motivated forgetting reduces veridical memories but slightly increases false memories in both young and healthy older people
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
117914 2018 6 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Consciousness and Cognition, Volume 59, March 2018, Pages 26-31

ترجمه کلمات کلیدی
فراموش کردن مدیر به خاطر آوردن، بازداری، سالخورده، خاطرات دروغین،
کلمات کلیدی انگلیسی
Directed forgetting; Recall; Inhibition; Aging; False memories;
ترجمه چکیده
هدف مطالعه حاضر بررسی تأثیر فراموش کردن انگیزه و پیری بر حافظه واقعی و نادرست است. شصت جوان و 54 سالمند سالمند سالم دستور داده شد تا دو لیست از 18 کلمه را مطالعه کنند. هر لیست از سه مجموعه شش کلمه مرتبط با سه واژه انتقادی غیر منتظره تهیه شد. پس از مطالعه لیست 1، نیمی از شرکت کنندگان دریافت دستورالعمل برای فراموش کردن فهرست 1، در حالی که نیمه دیگر دریافت دستورالعمل برای به یاد داشته باشید لیست 1. پس از آن، تمام موضوعات مطالعه لیست 2؛ در نهایت از آنها خواسته شد تا کلمات مورد مطالعه در هر دو لیست را به خاطر داشته باشند. نتایج نشان داد که زمانی که شرکت کنندگان قصد داشتند لیست مطالعه مورد نظر را فراموش کنند، به احتمال زیاد کلمات کلیدی مورد نظر را به یاد می آوردند، اما به احتمال زیاد کلمات انتقادی را وارد می کردند. به این معنا، ما می توانیم عمدا چیزی را فراموش کنیم، اما این نیز می تواند باعث نفوذ برخی خاطرات دروغین مرتبط شود.
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله  فراموش کردن انگیزه خاطرات معتبر را کاهش می دهد، اما خاطرات نادرست را در افراد سالخورده جوان و سالم کمی افزایش می دهد

چکیده انگلیسی

The aim of the current study is to examine the effects of motivated forgetting and aging on true and false memory. Sixty young and 54 healthy older adults were instructed to study two lists of 18 words each. Each list was composed of three sets of six words associated with three non-presented critical words. After studying list 1, half of the participants received the instruction to forget List 1, whereas the other half received the instruction to remember List 1. Next, all the subjects studied list 2; finally, they were asked to remember the words studied in both lists. The results showed that when participants intended to forget the studied List 1, they were less likely to recall the studied words, but more likely to intrude the critical words. That is, we can intentionally forget something but this can also entail the intrusion of some related false memories.