دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 148430
ترجمه فارسی عنوان مقاله

انتقاد از آموزش مدیریت پروژه: رویکرد انسانی بر مبنای تفکر طراحی

عنوان انگلیسی
Rethinking Project Management Education: A Humanistic Approach based on Design Thinking
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
148430 2017 8 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Procedia Computer Science, Volume 121, 2017, Pages 503-510

ترجمه کلمات کلیدی
مهارت های نرم افزاری، تفکر طراحی شکست پروژه، مدیریت پروژه، تحصیلات،
کلمات کلیدی انگلیسی
Soft skills; design thinking; project failure; project management; education;
ترجمه چکیده
این مقاله قصد دارد بینش اهمیت تفکر طراحی را به عنوان مفهومی جدید در آموزش مدیریت پروژه ارائه دهد. در حالی که فکر خود طراحی جدید نیست، نقش آن در شکل دادن به مدیران آینده پروژه می تواند حیاتی باشد. این مقاله نقد ادبیات روایی نقاشی از افزایش نقص پروژه و دلایل آن، ملاحظات تدریجی در آموزش مدیریت پروژه و نحوه تفکر طراحی می دهد. بحث بعدی، نیاز به تفکر طراحی در آموزش پروژه را برجسته می کند. نتیجه گیری مقاله این است که در واقع زمان برای بازنگری در آموزش مدیریت پروژه، به ویژه از طریق تفکر طراحی برای تولید بهتر مدیران پروژه و کاهش شکست پروژه در آینده است.
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله  انتقاد از آموزش مدیریت پروژه: رویکرد انسانی بر مبنای تفکر طراحی

چکیده انگلیسی

This paper intends to provide an insight into the importance of design thinking as a novel concept in project management education. While design thinking itself is not new, the role it can play in shaping future project managers can be vital. This narrative literature review paper paints a picture of the increase in project failures and its reasons, andragogic considerations in project management education, and how design thinking can help. Subsequent discussion highlights the need for design thinking in project education. The paper’s conclusion is that it is indeed time to rethink project management education, especially through the incorporation of design thinking to produce better project managers and reduce project failures in the future.