دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 153640
ترجمه فارسی عنوان مقاله

تأثیر دو دوره پرستاری مختلف روانپزشکی بر نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به بیماری های روانی، ادراکات پرستاری روانپزشکی و انتخاب های شغلی

عنوان انگلیسی
Effects of two different psychiatric nursing courses on nursing students' attitudes towards mental illness, perceptions of psychiatric nursing, and career choices
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
153640 2017 8 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Journal of Professional Nursing, Volume 33, Issue 6, November–December 2017, Pages 452-459

ترجمه کلمات کلیدی
نگرش نسبت به بیماری های روانی، دانشجویان پرستاری، درک پرستاران روانپزشکی، یادگیری بر پایه مشکلات، ضرب و شتم،
کلمات کلیدی انگلیسی
Attitudes towards mental illnesses; Nursing students; Perceptions of psychiatric nursing; Problem-based learning; Stigmatization;
ترجمه چکیده
این مطالعه شبه تجربی برای مقایسه نگرش نسبت به بیماران روانپزشکی دانشجویان تحصیل کرده با یادگیری مبتنی بر مشکل و دانشجویان تحصیل کرده با روش سنتی در غرب ترکیه انجام شد. درک دانشجویان از پرستاری روانپزشکی و انتخاب شغلی آنها نیز ارزیابی شد. نمونه شامل 202 دانش آموز بود؛ 130 نفر با یک مدل یادگیری مبتنی بر مشکل تحصیل کردند و 72 نفر با روش سنتی آموزش دیده بودند. دانشجویان با روش یادگیری مبتنی بر مشکل تحصیلات، نگرش مثبت نسبت به بیماری روانی پس از دوره پرستاری روانپزشکی نسبت به دانشجویانی که به روش سنتی آموزش دیده بودند، بیشتر شده است. دانشجویان با روش سنتی پرستاری روانپزشکی تربیت شده در مقایسه با دانشجویان پرستاری که با یادگیری مبتنی بر مشکل تحصیل کرده بودند، آموزش دیده بودند. مهم است که برنامه درسی روانپزشکی پرستاری شامل موضوعات و برنامه هایی است که آگاهی دانشجویان را درمورد آزار و اذیت بیماری های روانی و اثرات آن ایجاد خواهد کرد. علاوه بر این، ما پیشنهاد می کنیم که مطالعات برای تعیین درک دانشجویان نسبت به پرستاری روانپزشکی و عوامل موثر بر انتخاب شغلی آنها انجام می شود.
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله  تأثیر دو دوره پرستاری مختلف روانپزشکی بر نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به بیماری های روانی، ادراکات پرستاری روانپزشکی و انتخاب های شغلی

چکیده انگلیسی

This quasi-experimental study was carried out to compare the attitudes towards psychiatry patients of students educated with problem-based learning and students educated with a traditional method in western Turkey. The students' perceptions of psychiatric nursing and their career choices were also evaluated. The sample consisted of 202 students; 130 were educated with a problem-based learning model and 72 were educated with a traditional method. Students educated with the problem-based learning method developed more positive attitudes towards mental illness after the psychiatric nursing course in comparison with students educated with the traditional method. Students educated with the traditional method preferred psychiatric nursing in comparison with nursing students educated with problem-based learning. It is important that the psychiatric nursing curriculum includes topics and programs that will create awareness in students regarding stigmatization of mental illness and its effects. In addition, we suggest that studies are performed to determine the perceptions of students towards psychiatric nursing and the factors that affect their career choices.