دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 38531 + ترجمه فارسی
ترجمه فارسی عنوان مقاله

محیط مدرسه، خود باوری و بزهکاری

عنوان انگلیسی
School environment, self-esteem, and delinquency
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
38531 1995 13 صفحه PDF 26 صفحه WORD
دانلود فوری مقاله + ترجمه آماده
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
تولید محتوا برای سایت شما
پایگاه ISIArticles آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با بهره گیری از منابع معتبر علمی، برای کتاب، سایت، وبلاگ، نشریه و سایر رسانه های شما، به زبان فارسی «تولید محتوا» نماید.
  • تولید محتوا با مقالات ISI برای سایت یا وبلاگ شما
  • تولید محتوا با مقالات ISI برای کتاب شما
  • تولید محتوا با مقالات ISI برای نشریه یا رسانه شما
  • و...

پیشنهاد می کنیم کیفیت محتوای سایت خود را با استفاده از منابع علمی، افزایش دهید.

سفارش تولید محتوا کد تخفیف 10 درصدی: isiArticles
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Journal of Criminal Justice, Volume 23, Issue 6, 1995, Pages 555–567

فهرست مطالب ترجمه فارسی
چکیده

کلمات کلیدی

مقدمه

پیشینه ی پژوهش

خود باوری چیست؟

خود باوری و عملکرد تحصیلی

خود باوری و بزهکاری

نژاد، خود باوری و بزهکاری

روش ها

نمونه

سنجش متغیرها

تکنیک های آماری

نتایج و بحث

نتیجه گیری ها و پیشنهادات

ضمیمه A

ضمیمه B
ترجمه کلمات کلیدی
محیط مدرسه - اعتماد به نفس - بزهکاری
کلمات کلیدی انگلیسی
School environment, self-esteem, delinquency
ترجمه چکیده
تاثیرات مثبت و منفی محیط مدرسه ی شخص (و مجاورت بین نژادی در این محیط) بطورگسترده بحث شده اند. نگرانی بزرگ آن است که آیا ترکیب نژادی (مثلا محیط مدرسه) یک مدرسه، خود باوری شخص را متاثر می کند یا خیر. این بررسی به تاثیر تفاوت ترکیب نژادی یک مدرسه روی خود باوری، نژاد باوری، تعهد به مدرسه و بزهکاری می-پردازد. پرسشنامه های خودگزارشی در نمونه ی تصادفی متشکل از 1,100 دانش آموز دبیرستانی در شهر میدوسترن ایالات متحده توزیع شدند. یافته (ها) مطرح می کنند که (1) هر 4 معیار با محیط مدرسه فرق می کنند، و (2) چندان از بررسی های پیشین پشتیبانی نمی کنند که ادعا می کنند خود باوری دانش آموزان بالاخص سیاه پوست در محیط-های مدرسه که از یک نژاد هستند، بالاتر است. بعلاوه، این یافته حاکی ازآن است که سطح خود باوری در برخی مدارس با تنوع های نژادی (مثلا غالبا سفید پوست یا کاملاً مختلط) پایین تر است. البته نرخ های بالاتر بزهکاری خودگزارشی در محیط مدرسه ی کاملاً مختلط نسبت به مدارسی با یک نژاد یکسان پی برده شد.
ترجمه مقدمه
شکل گیری و رشد خود باوری توجه دانشمندان اجتماعی را در طی سالیان متمادی جلب کرده است. نخستین نظریه پردازان اجتماعی همچون کولی (1920) استدلال کردند که خود انگاره ها در قالب بازتاب پاسخ ها و ارزیابی های ازسوی دیگران در محیط فرد شکل می-گیرند. ترکیب نژادی مدارس دولتی آمریکا پس از مورد تحول تاریخی براون در برابر هیئت آموزش توپیکا (347 U.S. 483, 1954) بتدریج تغییر کرده است و محیط یادگیری بطرز چشمگیری در هر دو شیوه ی مثبت و منفی عوض شده است. محققین به اثرات تغییرات روی خود باوری دانش آموزان توجه ویژه ای داشته اند (بنگرید Clark و Clark، 1940؛ Cooley، 1920؛ Coopersmith، 1965؛ Rosenberg، 1977). 2 هدف در این مقاله دنبال می شود: (1) مرور و بررسی بیشتر تاثیرات ترکیب نژادی مدارس (که ازآن بعنوان محیط مدرسه یاد می-شود) روی خود باوری؛ و (2) آیا کاوش خود باوری، نژاد باوری، تعهد مدرسه و بزهکاری بسته به محیط مدرسه فرق می کنند یا خیر.
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله محیط مدرسه، خود باوری و بزهکاری

چکیده انگلیسی

Abstract The positive and negative effects of one's school environment (and interracial contact within this environment) have been widely debated. A question of great concern is whether the racial composition (e.g., school environment) of a school affects one's self-esteem. The present study explored whether self-esteem, race-esteem, school commitment, and delinquency differ by the racial composition of a school. Self-report questionnaires were administered to a random sample of 1,100 high school students in a large midwestern city of the United States. The findings (a) suggest that all four measures differ by school environment, and (b) provide partial support for earlier studies claiming that, within racially homogeneous school environments, African American students, in particular, enjoy higher self-esteem. Moreover, this finding might suggest that racial diversity within certain school environments (e.g., mostly Caucasian or equally mixed) carries with it lower levels of self-esteem. Higher rates of self-reported delinquency, however, were found in the equally mixed school environment than in racially homogeneous school environments.

دانلود فوری مقاله + ترجمه آماده
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.