دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 64247
ترجمه فارسی عنوان مقاله

با استفاده از پرسشنامه های بررسی برای شناسایی و یادگیری بیشتر در مورد کسانی که نشان می دهد ویژگی های تفکر طراحی

عنوان انگلیسی
Using survey questions to identify and learn more about those who exhibit design thinking traits
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
64247 2015 19 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Design Studies, Volume 38, May 2015, Pages 92–110

ترجمه کلمات کلیدی
تفکر طراحی رفتار طراحی روش های پژوهش، پایداری
کلمات کلیدی انگلیسی
design thinking; design behavior; research methods; sustainability
ترجمه چکیده
سوالات در نظر گرفته شده برای شناسایی ویژگی های تفکر طراحی شده توسعه یافته و آزمایش شده بر روی یک بررسی ملی توزیع شده به دانشجویان دانشگاه ایالات متحده آمریکا. با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و مدل های رگرسیون به داده های نظرسنجی، نه پرسش به پنج ویژگی مرتبط با تفکر طراحی مرتبط گردید: همکاری، تجربی، خوش بینی، بازخورد و تفکر انتگرال. تنها به سؤالات نظر سنجی نمی تواند ویژگی های کیفی متفکران طراحی را به طور کامل شناسایی کند، اما این 9 سؤال امکان بررسی اساسی روابط قانع کننده بین صفات تفکر طراحی و سایر متغیرها را فراهم می کنند. تجزیه و تحلیل های ما ویژگی های تفکر طراحی را با دستاورد بالاتری مرتبط می سازد؛ با تمایل به شغلی برای کمک به دیگران و حل مشکلات اجتماعی؛ و با شناخت و تمایل به رسیدگی به تعهدات پایداری.

چکیده انگلیسی

Questions intended to identify design thinking traits were developed and tested on a national survey distributed to U.S. college students. By applying exploratory factor analyses and regression models to the survey data, nine of the questions were mapped to five related characteristics of design thinking: collaboration, experimentalism, optimism, feedback-seeking, and integrative thinking. Survey questions alone cannot fully identify the qualitative traits of design thinkers, but these nine questions do enable basic exploration of compelling relationships between design thinking traits and other variables. Our analyses found design thinking traits correlated with higher achievement; with a desire for careers helping others and solving societal problems; and with recognition of and desire to address sustainability obligations.