آشنایی با موضوع
به طور کلی چنانچه افرادی که به یک حرفه وارد می شوند از استانداردها و آموزش های لازم برخوردار نباشند، کیفیت حرفه حفظ نمی شود و ارتقا نمی یابد. به همین دلیل نهادهای حرفه ای موظفند افرادی را که این استانداردها را در بالاترین سطح احراز می کنند، جذب نمایند. در نتیجه، کیفیت حرفه رابطه مستقیمی با سطح توانایی متقاضیان جذب شده خواهد داشت. تعیین الزامات ورود به حرفه، اولین گام در این فرایند می باشد. هرچه سطح الزامات ورودی بالاتر باشد، الزامات آموزش حرفه ای و تجارب عملی در دوره زمانی کوتاه تری کسب خواهد شد. استانداردهای حسابداری، مقررات حاکم بر چگونگی انجام کار حسابداری هستند. استانداردها به عنوان قواعد پایدار مورد پذیرش همگان قرار می گیرند، اما در عمل به طور دائم در تغییرند. استانداردهای حسابداری معمولاً شامل سه بخش هستند: شرح مسئله، بحث مستدل یا ارائه راه هایی برای حل مسئله، ارائه راه حل مطلوب. استانداردهای بین المللی آموزش حسابداری شامل ۸ استاندارد می باشد.
در این صفحه، تعداد 109 مقاله انگلیسی از ژورنال ها و مجلات معتبر پایگاه ساینس دایرکت (ScienceDirect) درباره موضوع آموزش حسابداری آرشیو شده است که شما می توانید مقالات مورد نظر خود را بر اساس سال انتشار، موضوع مقاله، وضعیت ترجمه و تعداد صفحات، انتخاب نموده و دانلود فرمایید.
در صورتی که مقاله لاتین مورد نظر شما تا کنون به زبان فارسی ترجمه نشده باشد، واحد ترجمه پایگاه ISI Articles با همکاری تنی چند از اساتید و مترجمان با سابقه، آمادگی دارد آن را در اسرع وقت و با کیفیت مطلوب برای شما ترجمه نماید.
در صورتی که مقاله لاتین مورد نظر شما تا کنون به زبان فارسی ترجمه نشده باشد، واحد ترجمه پایگاه ISI Articles با همکاری تنی چند از اساتید و مترجمان با سابقه، آمادگی دارد آن را در اسرع وقت و با کیفیت مطلوب برای شما ترجمه نماید.
Human capital spill-overs and the geography of intergenerational mobility
The Effect of Learning Styles of Accounting Education Students on their Performance: A Field Study ☆
Publishing characteristics, geographic dispersion and research traditions of recent international accounting education research
Faculty perceptions of online homework software in accounting education
Institutional changes in university accounting education in post-revolutionary China: From political orientation to internationalization
Accounting practice in the new millennium: is accounting education ready to meet the challenge?
Can’t see the wood for the trees, can’t see the trees for the numbers? Accounting education, sustainability and the Public Interest
The dialectic of accounting education: from role identity to ego identity
US government spending, the national debt, and the role of accounting educators
Institutional changes in university accounting education in post-revolutionary China: From political orientation to internationalization
E-business in accounting education in the UK and Ireland: Influences on inclusion in the curriculum
International Accounting Education Standards Board: Organisational legitimacy within the field of professional accountancy education
Ranking North American accounting scholars publishing accounting education papers: 1966–2011
Experiential learning in accounting education: A prison visit
Problem-based learning: Does accounting education need it?
Effects of exposure to the International Education Standards on perceived importance of the global harmonization of accounting education among Japanese accounting academics
Formative assessment in accounting education and some initial evidence on its use for instructional sequencing
Class, social deprivation and accounting education in Scottish schools: Implications for the reproduction of the accounting profession and practice
Efficiency in accounting education: evidence from Turkish Universities
“This is England”: Punk rock's realist/idealist dialectic and its implications for critical accounting education
Being “pulled up short”: Creating moments of surprise and possibility in accounting education
Accounting education, training and the profession in the Commonwealth Caribbean: Integration or internationalisation?
Knowledge base and skill development in accounting education: Evidence from China
Improving accounting education through the use of action research
Critical accounting education: teaching and learning outside the circle
Assessing knowledge structure in accounting education: an application of Pathfinder Associative Networks
Defining the present and shaping the future: the changing nature of accounting education in Ireland
Accounting education for professionals in Germany — current state and new challenges