تاثیر نوع شناسی ساختمان های مدرسه برروی شرایط گرمایش داخلی، در یک هوای گرم و خشک

در الجزایر، برای ساختار ساختمان های مدرسه متاسفانه هیچ الزام قانونی از نظر گرمایش و انرژی وجود نداشته، و اغلب از طریق یک طرح استاندارد پیشنهاد شده توسط وزارت آموزش و پرورش در سطح ملی انجام می شود. یک طرح استاندارد تعمیم یافته در سراسر منطقه ملی صرف نظر از محیط های گرم و حرارتی اعمال می گردد. به منظور ایجاد یک محیط آموزشی سالم تر، راحت تر و پایدارتر، ساختمان ها بایستی با توجه به شرایط جوی و زیست محیطی و راحتی طراحی گردند. هدف این مقاله ارزیابی راحتی حرارتی در رایج ترین انواع ساختمان های کالج، در زمینه زیست محیطی و جوی شهر Biskra می باشد. نظرسنجی های پرسشنامه و کمپین-های اندازه گیری موقعیت ابزارهای به کار رفته به منظور رسیدگی به این مساله هستند. نتایج اصلی یک عدم رضایت از محیط حرارتی در فضاهای داخلی را نشان داده و مشخص شد کیفیت زیست محیطی در طراحی ساختمان ها نادیده گرفته می شود.

مساله راحتی حرارتی در تابستان به مشکل کنترل تابش نور آفتاب در ساختمان ها اشاره دارد. در صورتی که خورشید در ساختمان نفوذ کند، سپس مصرف گرمایش کاهش خواهد یافت، اما در فصل تابستان، این مساله باعث بروز مشکلات حرارت بیش از حد و ناراحتی حرارتی، به ویژه در شرایط جوی خاص مناطق گرم و خشک میگردد. در ساختمان های مدارس، راحتی برروی قابلیت های ذهنی دانش آموزان و رفتار آنها تاثیر میگذارد. برای راحتی حرارتی در کلاس درس که در آن تراکم افراد بسیار بالا بوده و پنجره های بزرگ برای اهداف کاربردی نصب شده اند، اغلب مشکل حرارت بیش از حد، به ویژه در اواسط فصل و در تابستان، رخ می دهد. مطالعه Wong N. H., Khoo S. S. (2002) در کلاس های درس یک دبیرستان در سنگاپور انجام شد. این اتاق ها به صورت مکانیکی توسط فن تهویه می شوند. توصیه می شود طرح بلوک کلاس درس به گونه ای بوده که نماهای کشیده به سمت شمال و جنوب قرار گیرند. این جهت گیری باعث افزایش استفاده بالقوه از تهویه طبیعی برای ایجاد یک محیط حرارتی قابل قبول میشود. Givoni، در سال 1998، عنوان نمود اینرسی یک توصیه ضروری برای ساختمان های پایدار در محیط های گرم است. مطالعات دیگر، مانند Appah-Dankyi 2012 برروی ارزیابی راحتی حرارتی یک ساختمان آموزشی در محیط گرم و مرطوب در Accra، غنا تمرکز نمودند. در این مورد، توصیه شد ساختمان های مدارس در آینده از اصول طراحی پایدار استفاده کنند (شکل، جهت گیری، سایه، مناطق پنجره های بزرگ، ارتفاع زیاد اتاق و غیره). علاوه بر این، نصب تهویه های هوا با مصرف کم انرژی در کلاس های درس برای ترویج سلامت و سهولت در یادگیری مفید است. هدف این مقاله مطالعه راحتی در کلاس درس براساس آب و هوای شهر Biskra میباشد (عرض جغرافیایی 34 درجه 51’01 شمال و طول جغرافیایی 5 درجه 43;40’ شرق). این شهر 120 متر بالای سطح دریا قرار دارد. اندازه گیری دما در کمترین روزهای ماه سپتامبر سال 2016 انجام شده، هنگامی که کلاس های درس پر شده و شرایط جوی نزدیک به دوره تابستان بود.