دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 107936
ترجمه فارسی عنوان مقاله

داده کاوی در تحقیقات کلاس درس فناوری آموزشی: آیا می تواند کمک کند؟

عنوان انگلیسی
Data mining in educational technology classroom research: Can it make a contribution?
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
107936 2017 55 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Computers & Education, Volume 113, October 2017, Pages 226-242

ترجمه کلمات کلیدی
داده های آموزشی آموزشی، تحقیقات فناوری آموزشی، قوانین انجمن نمایندگی های فازی،
کلمات کلیدی انگلیسی
Educational data mining; Educational technology research; Association rules mining; Fuzzy representations;
ترجمه چکیده
در این مقاله برخی از سوالات کلیدی در مورد استفاده از داده کاوی در تحقیقات کلاس درس تکنولوژی آموزشی را در بر می گیرد. دو نمونه از استفاده از تکنیک های داده کاوی، یعنی قوانین مربوط به استخراج معادن و بازنماهای فازی، از یک مطالعه انجام شده در اروپا و دیگری در استرالیا ارائه شده است. هر دو این مطالعات، یادگیری دانش آموزان، رفتارها و تجربیات را در فعالیت های کلاس درس های کامپیوتری بررسی می کنند. در اولین مطالعه، تکنیک قواعد مرتبط با معادن به منظور درک بهتر این بود که چگونه زبان آموزان با انواع مختلف شناختی با یک شبیه سازی برای حل یک مشکل مشارکت می کنند. قوانین انجمن قایقرانی به عنوان یک روش مفید برای به دست آوردن اطلاعات قابل اعتماد در مورد استفاده دانشجویان از شبیه سازی و عملکرد آنها با آن بود. این مطالعه نشان می دهد که چگونه می توان داده کاوی را به منظور ارتقای شیوه های ارزیابی نرم افزار آموزشی در زمینه تکنولوژی آموزشی مورد استفاده قرار داد. در مطالعه دوم، تکنیک بازنویسی فازی به منظور بررسی اجمالی داده های پرسشنامه مورد استفاده قرار گرفت. این مطالعه نشان می دهد که چگونه تکنیسین های آموزشی می توانند از استخراج داده ها برای هدایت و نظارت بر تلاش های ادغام تکنولوژی مبتنی بر مدرسه استفاده کنند. بر اساس نتایج، مفاهیم مطالعه مورد بحث در مورد نیاز به توسعه ابزار های داده های آموزشی آموزشی است که می تواند نتایج، اطلاعات، توضیحات، نظرات و توصیه های در روش های معنی دار برای کاربران غیر متخصص در داده کاوی را نمایش دهد. در نهایت، مسائل مربوط به حریم خصوصی داده ها مورد توجه قرار گرفته است.
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله  داده کاوی در تحقیقات کلاس درس فناوری آموزشی: آیا می تواند کمک کند؟

چکیده انگلیسی

The paper addresses and explains some of the key questions about the use of data mining in educational technology classroom research. Two examples of use of data mining techniques, namely, association rules mining and fuzzy representations are presented, from a study conducted in Europe and another in Australia. Both of these studies examine student learning, behaviors, and experiences within computer-supported classroom activities. In the first study, the technique of association rules mining was used to understand better how learners with different cognitive types interacted with a simulation to solve a problem. Association rules mining was found to be a useful method for obtaining reliable data about learners' use of the simulation and their performance with it. The study illustrates how data mining can be used to advance educational software evaluation practices in the field of educational technology. In the second study, the technique of fuzzy representations was employed to inductively explore questionnaire data. The study provides a good example of how educational technologists can use data mining for guiding and monitoring school-based technology integration efforts. Based on the outcomes, the implications of the study are discussed in terms of the need to develop educational data mining tools that can display results, information, explanations, comments, and recommendations in meaningful ways to non-expert users in data mining. Lastly, issues related to data privacy are addressed.