ترجمه فارسی عنوان مقاله
چگونه عملکرد تحصیلی در کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی را افزایش دهیم؟تاثیر تئوری ضمنی
عنوان انگلیسی
How to increase academic performance in children with oppositional defiant disorder? An implicit theory effect
| کد مقاله | سال انتشار | تعداد صفحات مقاله انگلیسی |
|---|---|---|
| 73095 | 2010 | 4 صفحه PDF |
منبع
Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)
Journal : Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, Volume 41, Issue 3, September 2010, Pages 234–237
فهرست مطالب ترجمه فارسی
چکیده
کلید واژه ها
1. مقدمه
2. روش
2.1 شرکت کنندگان و طراحی
2.2 روش و بکارگیری
2.3 معیارها
2.3.1 تست بکارگیری
2.3.2 کارایی
3. نتایج
3.1 تجزیه و تحلیل مقدماتی
3.2 عملکرد
4. بحث
جدول 1عملکرد متوسط شرایط آزمایشی به عنوان تابع مراحل اندازه گیری.
کلید واژه ها
1. مقدمه
2. روش
2.1 شرکت کنندگان و طراحی
2.2 روش و بکارگیری
2.3 معیارها
2.3.1 تست بکارگیری
2.3.2 کارایی
3. نتایج
3.1 تجزیه و تحلیل مقدماتی
3.2 عملکرد
4. بحث
جدول 1عملکرد متوسط شرایط آزمایشی به عنوان تابع مراحل اندازه گیری.
ترجمه کلمات کلیدی
اختلالات روانی،اختلال نافرمانی مقابله جویانه،کودکان،تئوری های ضمنی هوش،CBT، IQ
کلمات کلیدی انگلیسی
Mental disorders; Oppositional defiant disorder; Children; Implicit theories of intelligence; CBT; IQ
ترجمه چکیده
هدف از مطالعه فعلی تعیین تأثیر تئوری ضمنی بر کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله جویانه (ODD) با مشکلات تحصیلی است. بيست و پنج كودك پسر 11-8 ساله مبتلا به ODD به طور تصادفي به يكي از دو شرايط آزمايشي (تئوري افزوده برای امكان بهبود خود در مقابل كنترل) اختصاص يافتند. افزایش عملکرد شناختی (IQ)برای کودکان مبتلا به ODD در شرایط افزایشی یافت شد، اما در وضعیت کنترل موجود نبود. این بهبود شناختی می تواند بعنوان عامل محافظتی در کودکان و نوجوانان با ODD در محیط دانشگاهی مورد توجه قرار گیرد.
پیش نمایش مقاله
