دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 129131
ترجمه فارسی عنوان مقاله

هیچ مدرکی مبنی بر وجود ماده سفید سیستماتیک در ارتباط با نارساخوانی و نارسایی قلبی وجود ندارد

عنوان انگلیسی
No evidence for systematic white matter correlates of dyslexia and dyscalculia
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
129131 2018 38 صفحه PDF سفارش دهید
دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
تولید محتوا برای سایت شما
پایگاه ISIArticles آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با بهره گیری از منابع معتبر علمی، برای کتاب، سایت، وبلاگ، نشریه و سایر رسانه های شما، به زبان فارسی «تولید محتوا» نماید.
  • تولید محتوا با مقالات ISI برای سایت یا وبلاگ شما
  • تولید محتوا با مقالات ISI برای کتاب شما
  • تولید محتوا با مقالات ISI برای نشریه یا رسانه شما
  • و...

پیشنهاد می کنیم کیفیت محتوای سایت خود را با استفاده از منابع علمی، افزایش دهید.

سفارش تولید محتوا کد تخفیف 10 درصدی: isiArticles
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : NeuroImage: Clinical, Volume 18, 2018, Pages 356-366

پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله هیچ مدرکی مبنی بر وجود ماده سفید سیستماتیک در ارتباط با نارساخوانی و نارسایی قلبی وجود ندارد

چکیده انگلیسی

Learning disabilities such as dyslexia, dyscalculia and their comorbid manifestation are prevalent, affecting as much as 15% of the population. Structural neuroimaging studies have indicated that these disorders can be related to differences in white matter integrity, although findings remain disparate. In this study, we used a unique design composed of individuals with dyslexia, dyscalculia, both disorders and controls, to systematically explore differences in fractional anisotropy across groups using diffusion tensor imaging. Specifically, we focused on the corona radiata and the arcuate fasciculus, two tracts associated with reading and mathematics in a number of previous studies. Using Bayesian hypothesis testing, we show that the present data favor the null model of no differences between groups for these particular tracts—a finding that seems to go against the current view but might be representative of the disparities within this field of research. Together, these findings suggest that structural differences associated with dyslexia and dyscalculia might not be as reliable as previously thought, with potential ramifications in terms of remediation.

دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.