دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 132370
ترجمه فارسی عنوان مقاله

مدل ساختار هدف چهارم بعدی: اعتبار سنجی و بررسی تأثیر آن بر پذیرش دانشجویان از اهداف دستیابی شخصی و رفتار / اجتناب از رفتار

عنوان انگلیسی
Four-dimensional classroom goal structure model: Validation and investigation of its effect on students' adoption of personal achievement goals and approach/avoidance behaviors
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
132370 2018 11 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Learning and Individual Differences, Volume 61, January 2018, Pages 228-238

ترجمه کلمات کلیدی
ساختار هدف کلاس درس، هدف دستاورد شخصی، رفتارهای رویکرد، رفتارهای اجتناب ناپذیر،
کلمات کلیدی انگلیسی
Classroom goal structure; Personal achievement goal; Approach behaviors; Avoidance behaviors;
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله  مدل ساختار هدف چهارم بعدی: اعتبار سنجی و بررسی تأثیر آن بر پذیرش دانشجویان از اهداف دستیابی شخصی و رفتار / اجتناب از رفتار

چکیده انگلیسی

In this study, based on the 2 × 2 achievement goal framework (Elliot & McGregor, 2001), a four-dimensional classroom goal structure model (4CGS model) containing mastery-approach, mastery-avoidance, performance-approach, and performance-avoidance goal structures was proposed and tested using the data of 941 7th-grade Taiwanese students. The results of exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis and a discriminant validity test supported the independence of the four CGS constructs and revealed that the 4CGS model provided a far better fit than the other alternative models. Latent variable regression analysis disclosed differential associations between the 4CGS model and several important consequences (i.e., personal achievement goals, approach behaviors, and avoidance behaviors). Taken together, this study showed that CGS could indeed be divided into four distinct constructs that had differential predictive effects on these consequences.