دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 132380
ترجمه فارسی عنوان مقاله

خواص دینامیک کسب دانش

عنوان انگلیسی
Dynamics properties of knowledge acquisition
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
132380 2018 6 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Cognitive Systems Research, Volume 47, January 2018, Pages 12-15

ترجمه کلمات کلیدی
کسب دانش، دینامیک فرآیند، بازتابی، مدل شی، اختلال شناختی، معرفی دانش، مدل دانش، مدل داده، تکامل دانش،
کلمات کلیدی انگلیسی
Knowledge acquisition; Process dynamics; Reflexivity, object model; Cognitive dissonance; Knowledge representation, knowledge model; Data model; Knowledge evolution;
ترجمه چکیده
مقابله تکراری از مشاهدات دانش و واقعیت کنونی موجب ایجاد دانش جدید می شود و می تواند به عنوان یک روند پویا مشاهده شود. هنگامی که اشیاء مشاهده شده نتیجه فعالیت انسان نیستند، پویایی به دست آوردن دانش جدید، معمولا به عنوان یک پالایش از موجود است. در غیر این صورت، سازگاری بین دانش ناقص و واقعیت می تواند نتیجه تغییرات عمدی اشیاء مورد نظر باشد، همانطور که در طراحی هر گونه مصنوعی اتفاق می افتد. در این مورد، همگرایی فرایند مشکوک است، به عنوان مثال، ممکن است به این نتیجه برسد که پیشرفت فنی. در بدترین حالت، معیارهای قابل محاسبه ی مشابه برای اصلاح اشیاء به طور همزمان مورد استفاده قرار می گیرند و کیفیت نتیجه را نتیجه می دهند که از یک هدف ثابت شده و کاهش ارزش دانش بدست می آید.
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله  خواص دینامیک کسب دانش

چکیده انگلیسی

Repeated counteraction of current knowledge and reality observation generates new knowledge and can be viewed as a dynamic process. When observed objects are not results of human activity, the dynamics results in acquisition of new knowledge, usually as a refinement of the existing one. Otherwise, adjustment between incomplete knowledge and reality can be a result of intentional modification of objects in question, as it happens in design of any artifact. In this case convergence of the process is questionable, for example, it may imply the end of the technical progress. In worst case scenario, the same computable criteria used simultaneously to modify objects and evaluate the result quality causing drift from an established goal and devaluation of acquired knowledge.