توسعه پایدار از راه ابتکارات وابسته به کارآفرینی در منطقه مرکزی رومانی

خلاصه

كليدواژه

1.مقدمه

2.اهداف و دورنما

2.تحقيق اسلوب شناسي

جدول 1. انگیزه شخصی

جدول 2. انگيزه اقتصادي

جدول 3. انگيزه اجتماعي

3.شناسايي فرصت هاي جديد كسب و كار براي منطقه مركزي

توسعه پايدار يكي از جهتگيري هاي آينده تكامل اقتصادي براي هر يك از كشورهاي عضور اتحاديه اروپاست. كشور ما به منظور كم كردن شكاف توسعه بين اقتصاد روماني و متوسط اروپا بايد از ابتكارات وابسته به كارآفريني در سطح منطقه اي حمايت كرده و شرايط خاص هر منطقه را رعايت كرده و آن را حفظ كند. تحصيلات نقش مهمي در كارآفريني پايدار دارد. در اين مقاله نقطه آغاز تحقيق آتي در ميان دانشجويان فارق التحصيل نشان داده شده كه هدف آن ارائه ابعادي از آموزش وابسته به كارآفريني است : قابليت هاي كارآفرينانه، تمايلات كارآفرينانه، قابليت استخدام فردي و تاثير آن بر جامعه و اقتصاد. نويسندگان اين مقاله تحقيق جزئي را ارائه خواهند داد كه در 1 دسامبر 1918 در دانشگاه آلبا ايوليا به منظور تعيين انگيزه دانشجويان فارق التحصيل براي كارآفريني به انجام رسيده است. بايد به اين تحقيق در چهارچوب همكاري ها ميان دانشگاه و محيط كار نگاه شود تا دانشجويان فارق التحصيل بتوانند در محيط هاي كاري منطقه اي ادغام شوند.

كارآفريني بر اساس كميسيون اروپا توانايي فرد در انتقال يك ايده كسب و كار به فعاليت اقتصادي موثر است. اين فرايند حامي خلاقيت، ابتكار، نوآوري و ريسك پذيري است. قابليت هاي وابسته به كارآفريني به فعاليت هايي به اضافه دانش در اين حوزه فعاليت اشاره دارد. بنابراين به طور كلي كارآفريني بايد حالتي ذهني در نظر گرفته شود كه ارائه گر مبنايي براي فعاليت هاي اجتماعي و اقتصادي فرد است (كميسيون اروپا، 2013؛ چهارچوب اروپايي براي قابليت هاي كليدي، 2006). كارآفرينان بايد قابليت هايي همچون مسئوليت، خودانگيختگي، سازگاري، ابتكار و روح مديريتي داشته باشند. سياست اتحاديه اروپا در حمايت از كارآفريني را مي توان در اكثر اسناد تجاري ديد كه با راهبرد ليزبون آغاز و با همكاري براي رشد اقتصادي و استخدام يا برنامه عملياتي براي كارآفريني تداوم يافته است. با تحليل اين اسناد در چهارچوب حاضر، مي توانيم ببينيم كه عامل كليدي در توسعه منطقه اي آينده ترغيب و حمايت از ابتكارات مربوط به كارآفريني است كه به اين موارد اشاره دارد : القاء اين ايده به نسل هاي جوان كه كارآفريني مي تواند يك دوره تخصصي متناوب باشد؛ ترغيب مردم به انتخاب جايگزين كارآفرينانه زيرا بر اساس آمار در سطح اروپا افراد بسياري هستند كه ارزشي به ايده هاي تجاري خوبشان نمي دهند و بنابراين بخش عمده اي از اين پتانسيل بي مصرف باقي مي ماند؛ كارآفريني نشان دهنده كليدي براي شيوه هاي بالاتر زندگي در مكان هاي كار بسيار و بهتر است. كارآفريني را نبايد روش ساده پول درآوردن دانست. چنين چيزي را بايد جوهر فرايند كمك به جامعه كارآفرين دانست كه با عملي كردن ايده ها و تعيين سطح مطلوب زندگي آغاز مي شود كه انجام آن از طريق مسئوليت نسبت به خود و ديگران ميسر است (پاون و فيجولجانين، 2012). بهبود توانايي هاي نوآورانه و كارآفرينانه شهروندان و به خصوص جوانان نياز اروپايي هاست كه در سه ابتكار معرف راهبرد 2020 اروپا براي استخدام و توسعه پايدار بر آن تاكيد شده است : «اتحاديه نوآوري»، «جواني در عمل» و «برنامه اي براي قابليت هاي جديد و مشاغل نو». حفظ و حمايت از خلاقيت و نوآوري در تمامي سطوح آموزشي هدف بلند مدت «كارآموزي حرفه اي و آموزش 2020» به عنوان يكي از جهت هاي چهارچوب راهبردي همكاري هاي اتحاديه اروپاست (كميسيون اروپا، 2009).