دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 96365
ترجمه فارسی عنوان مقاله

مقایسه داده های نظارت بر پیشرفت از معیارهای نتیجه کلی و اقدامات خاص مهارت تدریس برای خواندن

عنوان انگلیسی
Comparison of progress monitoring data from general outcome measures and specific subskill mastery measures for reading
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
96365 2018 11 صفحه PDF سفارش دهید
دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله تقریباً شامل 8705 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 90 تومان 15 روز بعد از پرداخت 783,450 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 180 تومان 8 روز بعد از پرداخت 1,566,900 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Journal of School Psychology, Volume 67, April 2018, Pages 179-189

ترجمه کلمات کلیدی
نظارت بر پیشرفت، اندازه گیری مبتنی بر برنامه درسی، اندازه گیری مهارت تسلط خاص،
کلمات کلیدی انگلیسی
Progress monitoring; Curriculum-based measurement; Specific subskill mastery measurement;
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله  مقایسه داده های نظارت بر پیشرفت از معیارهای نتیجه کلی و اقدامات خاص مهارت تدریس برای خواندن

چکیده انگلیسی

Interventionists often monitor the progress of students receiving supplemental interventions with general outcome measures (GOMs) such as curriculum-based measurement of reading (CBM-R). However, some researchers have suggested that interventionists should collect data more closely related to instructional targets, specific subskill mastery measures (SSMMs) because outcomes from GOMs such as CBM-R may not be sufficiently sensitive to gauge intervention effects. In turn, interventionists may prematurely terminate an effective intervention or continue to deliver an ineffective intervention if they do not monitor student progress with the appropriate measure. However, such recommendations are based upon expert opinion or studies with serious methodological shortcomings. We used multi-variate multilevel modeling to compare pre-intervention intercepts and intervention slopes between GOM and SSMM data collected concurrently in a sample of 96 first, 44 second, and 53 third grade students receiving tier 2 phonics interventions. Statistically significant differences were observed between slopes from SSMM consonant-vowel-consonant words and CBM-R data. Statistically significant differences in slopes were not observed for consonant blend, digraph or consonant-vowel-consonant-silent e (CVCe) SSMMs. Results suggest that using word lists to monitor student response to instruction for early struggling readers is beneficial but as students are exposed to more complex phonetic patterns, the distinction between SSMMs and CBM-R become less meaningful.

دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله شامل 8705 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 90 تومان 15 روز بعد از پرداخت 783,450 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 180 تومان 8 روز بعد از پرداخت 1,566,900 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.