دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 132475
ترجمه فارسی عنوان مقاله

تأثیر حضور استاد: پیروزی همیشه به یادگیری منجر نمی شود

عنوان انگلیسی
Instructor presence effect: Liking does not always lead to learning
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی ترجمه فارسی
132475 2018 40 صفحه PDF سفارش دهید
دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله تقریباً شامل 13414 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 55 تومان 21 روز بعد از پرداخت 737,770 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 110 تومان 11 روز بعد از پرداخت 1,475,540 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.
تولید محتوا برای سایت شما
پایگاه ISIArticles آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با بهره گیری از منابع معتبر علمی، برای کتاب، سایت، وبلاگ، نشریه و سایر رسانه های شما، به زبان فارسی «تولید محتوا» نماید.
  • تولید محتوا با مقالات ISI برای سایت یا وبلاگ شما
  • تولید محتوا با مقالات ISI برای کتاب شما
  • تولید محتوا با مقالات ISI برای نشریه یا رسانه شما
  • و...

پیشنهاد می کنیم کیفیت محتوای سایت خود را با استفاده از منابع علمی، افزایش دهید.

سفارش تولید محتوا کد تخفیف 10 درصدی: isiArticles
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Computers & Education, Volume 122, July 2018, Pages 205-220

ترجمه کلمات کلیدی
سخنرانی های آنلاین گیج کننده، ترجیحات یادگیرنده، قضاوت یادگیری، جزئیات جادویی،
کلمات کلیدی انگلیسی
Online lectures; Mind wandering; Learner preferences; Judgment of learning; Seductive details;
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله تأثیر حضور استاد: پیروزی همیشه به یادگیری منجر نمی شود

چکیده انگلیسی

Online education provides the opportunity to present lecture material to students in different formats or modalities, however there is debate about which lecture formats are best. Here, we conducted four experiments with 19–68 year old online participants to address the question of whether visuals of the instructor in online video lectures benefit learning. In Experiments 1 (N = 168) and 2 (N = 206) participants were presented with a lecture in one of three modalities (audio, audio with text, or audio with visuals of the instructor). Participants reported on their attentiveness – mind wandering (MW) – throughout the lecture and then completed a comprehension test. We found no evidence of an advantage for video lectures with visuals of the instructor in terms of a reduction in MW or increase in comprehension. In fact, we found evidence of a comprehension cost, suggesting that visuals of instructors in video lectures may act as a distractor. In Experiments 3 (N = 88) and 4 (N = 109) we explored learners' subjective evaluations of lecture formats across 4 different lecture formats (audio, text, audio + text, audio + instructor, audio + text + instructor). The results revealed learners not only find online lectures with visuals of the instructor more enjoyable and interesting, they believe this format most facilitates their learning. Taken together, these results suggest visuals of the instructor potentially impairs comprehension, but learners prefer and believe they learn most effectively with this format. We refer to as the Instructor Presence Effect and discuss implications for multimedia learning and instructional design.

دانلود فوری مقاله + سفارش ترجمه

نسخه انگلیسی مقاله همین الان قابل دانلود است.

هزینه ترجمه مقاله بر اساس تعداد کلمات مقاله انگلیسی محاسبه می شود.

این مقاله شامل 13414 کلمه می باشد.

هزینه ترجمه مقاله توسط مترجمان با تجربه، طبق جدول زیر محاسبه می شود:

شرح تعرفه ترجمه زمان تحویل جمع هزینه
ترجمه تخصصی - سرعت عادی هر کلمه 55 تومان 21 روز بعد از پرداخت 737,770 تومان
ترجمه تخصصی - سرعت فوری هر کلمه 110 تومان 11 روز بعد از پرداخت 1,475,540 تومان
پس از پرداخت، فوراً می توانید مقاله را دانلود فرمایید.