دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 119404
ترجمه فارسی عنوان مقاله

تعامل بین شبکه های حافظه اپیزودیک و معنایی در دستیابی و تثبیت کلمات جدید گفتاری

عنوان انگلیسی
Interaction between episodic and semantic memory networks in the acquisition and consolidation of novel spoken words
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
119404 2017 17 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Brain and Language, Volume 167, April 2017, Pages 44-60

ترجمه چکیده
وقتی یک کلمه جدید یاد می گیرد، تصور حافظه آن به یک فرآیند ادغام و ادغام تبدیل می شود. در این مطالعه، ما بررسی کردیم که آیا بازنمود عصبی از کلمات جدید به عنوان یک تابع از ادغام با مشاهده الگوهای القای مغز، فقط پس از یادگیری و بعد از تاخیر یک هفته تغییر می کند. واژه های آموخته شده با معانی بهتر از کسانی است که بدون معانی آموخته می شوند به یاد می آورند. هر دو اپیزودیک (وابسته به هیپوکامپ) و معنایی (وابسته به نواحی توزیع شده نئوکورتیکی) سیستم حافظه در هنگام شناسایی کلمات جدید مورد استفاده قرار گرفتند. میزان استفاده از این دو سیستم به عنوان تابعی از زمان و میزان اطلاعات مربوط به آن، با درگیری بیشتر در هر دو سیستم برای کلمات معنی دار تغییر می کند، نسبت به کلمات تنها پس از یک تاخیر یک هفته ای. این نتایج نشان می دهد که دلیل این که کلمات معنی دار به یاد می آورند بهتر است بازیابی آنها می تواند بیشتر از این دو حافظه مکمل حافظه مفید باشد.
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله  تعامل بین شبکه های حافظه اپیزودیک و معنایی در دستیابی و تثبیت کلمات جدید گفتاری

چکیده انگلیسی

When a novel word is learned, its memory representation is thought to undergo a process of consolidation and integration. In this study, we tested whether the neural representations of novel words change as a function of consolidation by observing brain activation patterns just after learning and again after a delay of one week. Words learned with meanings were remembered better than those learned without meanings. Both episodic (hippocampus-dependent) and semantic (dependent on distributed neocortical areas) memory systems were utilised during recognition of the novel words. The extent to which the two systems were involved changed as a function of time and the amount of associated information, with more involvement of both systems for the meaningful words than for the form-only words after the one-week delay. These results suggest that the reason the meaningful words were remembered better is that their retrieval can benefit more from these two complementary memory systems.