مدیریت پروژه به عنوان مدیریت اطلاعات در تحقیقات میان رشته ای: " تعداد زیادی از قطعات مختلف که با همدیگر کار می کنند"

مدیریت پروژه(PM) در تحقیقات میان رشته ای (IDR) با وجوه دولتی، یک شیوه عملی نوظهور برای اندیشمندان دانشگاهی است، یک شیوه ای که از سرچشمه های PM در بخش صنعتی ناشی می شود. الگوی طبیعت گرایانه که این مطالعه موردی چالش واکاوی داده ها سوم(2014-2016) که روی روشهای کیفی تکیه کرده، را هدایت می کند یک مطالعه موردی است که شیوه، نمونه گیری هدفمند و تحلیل داده بنیاد القایی را گزارش می دهد. از پنجاه و سه محقق که 11 طرح را ارائه کرده اند مصاحبه شد. نتایج پیشنهاد می کند که پیش نیاز اعطایی PM محققان را با یک مکانیسم مدیریت اطلاعات مجهز می سازد. مدیران طرح چه از بیرون استخدام شده باشند و چه از درون تعیین شوند، ابزاری در هماهنگ کردن منابع طرح در پرتو موضوعات حاکمیت، داده گردانی و به اشتراک گذاری داده ها در تمام مرزهای بین المللی بودند. در نتیجه، بهینه سازی کردن مستند سازی PM از شروع طرح از طریق افشا توصیه می شود که ارتباطات میان تامین مالی کنندگان، محققان و ذینفعان را تسهیل می کند. مستند سازی PM یک مکانیسم برای تضمین کردن یکپارچگی داده ها و امادگیش برای ارزش گذاری شاخص ها در پایان طرح است. تحقیقات آتی شاید محسنات مدیران طرح بطور رسمی تعلیم دیده دستوردهنده را در برابر روندهای پایش آکادمیک حمایت کننده برای تعلیم طرح-محور را بررسی کنند، که تخصص خاصِ دامنه را برای نقش بکار می برند و تیم های IDR را قادر می سازند تا استقلال را اعمال کنند.

علوم انسانی دیجیتال شامل کاربرد روشهای محاسباتی یا دیجیتال برای تحقیقات علوم انسانی یا ... کاربرد روش های علوم انسانی برای تحقیق درباره موضوعات یا پدیده های دیجیتال است(Warwick, Terras, & Nyhan, 2012, pp. xiv–xv). آن شامل بررسی کردن سوالات تحقیقاتی است سوالاتی که پا را فراتر از گونه ها، رسانه ها، رشته ها و نهادها می گذارند (Burdick, Drucker, & Lunenfeld, 2012) و شامل ارائه، تحلیل، دستکاری، تفسیر و تحقیق دانش انسانی می شود در حالی که از رسانه های محاسباتی استفاده می کند که محدوده ای از پایگاه های داده ها و آرشیوهای دیجیتال در ادبیات ، دیداری کردن در هنر تاریخچه موسیقی یا GPS در باستان شناسی دارند(Davidson,2017, p. 207). کار در علوم انسانی دیجیتال توسط چنین ابداعات مسیر باز کنی مانند چالش های Digging Into Dataیا DID که یک ابداع تحقیقات الکترونیک بین المللی است که در سال 2009 شروع شد به جلو سوق داده می شود. هدفش ترکیب مخلوط منسجم علوم شبکه ای و علوم انسانی است(Williford& Henry, 2012, pp. 1–2). با اعطا کردن یک مجموع 5.1 میلیون دلار، چالش سوم DID (2014-2016) 10 سازمان تامین وجوه را مشخص کرد که پایگاه شان در آمریکا، بریتانیا، کانادا و هلند است(پیوست A). 14 فرد که پول به آنها اعطا شده بود پیشنهاد کردند که به مجموعه های بزرگ داده های موجود، ترکیب شده یا جدیداً ایجاد شده شتاب بخشیم تا ابزارهای نوآورانه برای تحقیقات علوم انسانی دیجیتال پیچیده را توسعه دهیم. یک چالش بیشتر برای تیم ها ( همانگونه که در اولین دو دور وجود داشت) این بود که این ابزارها را برای باز کردن دسترسی و قابلیت پایداری در محیط شبکه ای اصلاح کنیم. گسترش طرح های IDR در سرتاسر رشته های علوم اجتماعی و علوم انسانی اشاره می کند که مدیریت طرح همچنین برنامه های مدیریت داده ها ، تحقیقات IDR را تسهیل می کند(Williford & Henry, 2012). در حقیقت اعطای DID3 بطور محاسباتی فشرده هردو را تحت پوشش قرار می دهد( چالش واکاوی داده ها،2012). بعلاوه، DID قویاً محققان تشویق شده را سازماندهی می کند تا با متخصصین علوم اطلاعات و کتابخانه ای همکاری کنند، در حالی که همچنین توصیه می کند که کتابخانه های تحقیقاتی، شرکای فعال در طرحهای IDR می شوند (Williford, Henry, & Friedlander, 2012, p. 3). محدوده تخصص مورد انتظار برای طرح های DID3 سرتاسر دامنه، محاسبه و علوم اطلاعات اثبات می کند که مهارت های نرم مانند همکاری در ابداعات IDR نقش مهمی دارند. این مطالعه موردی کیفی 53 محققی که در 11 تا از طرحهای 14 طرح DID3 مشارکت کردند ، سه سوال تحقیقاتی زیر را پیشنهاد می کند. اول نقش مدیریت پروژه (PM) در IDR چیست؟ دوم، چطور محققان و مدیران پروژه(PMs) پیش نیازهای مدیریت پروژه در کارشان را تامین کنند؟ سوم، آیا مدیریت پروژه می تواند قابلیت دوام تحقیقات با وجوه دولتی بلندمدت را تسهیل کند؟ این سوال ها روی تاثیر متقابل پیش نیاز های اعطایی مدیریت پروژه و اتصال محققان به سه مرحله اش از مرحله برنامه ریزی تا پیاده سازی برنامه کاری و سرانجام بسته بندی کردن قابل تحویل ها برای دسترسی با دوام و باز در طول بلندمدت تاکید می کند. مقاله این سوالها را در پرتو ادبیات مدیریت پروژه و IDR در نظر می گیرد. سه چشم انداز از داده های منبع ناشی می شود: چشم انداز PIs که پیش نیاز مدیریت پروژه اعطایی برای پیشنهاد را تفسیر می کند؛ چشم انداز محققانی که PM را در طول چرخه عمر تحقیقات فعال اجرا می کنند؛ و چشم انداز اندیشمندان که PM را به عنوان یک مکانیسم یکپارچه برای همکاری و بطور بالقوه برای قابلیت دوام پروژه ،پس از پروژه ارزیابی می کنند. در بررسی کردن این چشم اندازها، این مطالعه موردی ، تاثیر پیش نیاز PM را روی گزینه ها و راهبردهای محققان از یک طرف تشریح می کند و از طرف دیگر اینکه چطور شیوه عملی محققان از PM، همکاری ها به سوی موارد قابل تحویل را سوق می دهد را نیز تشریح می کند. یک بخش نظریه این را بررسی می کند که چطور زمینه اطلاعات و علوم کتابخانه ای (ILS) با روش شناختی های PM برای مدیریت اطلاعات و تولید دانش با توجه خاصی به ظهور PM در همکاریهای IDR داده -محور تطبیق داده می شود. یک بخش روشها، منطق برای یک مطالعه کیفی قرار گرفته در الگوی طبیعی گرایانه مبتنی بر مصاحبه ها با 53 محقق DID3 را بیان می کند. نکات درباره محدودیت ها در این بخش، به مرزهای مطالعه و خصایصشان می پردازد. نتایج در سه بخش فرعی گروه بندی شدند که به پیش نیاز PM گره می خورند: اول، مرحله برنامه ریزی پروژه که در آن PIs و کارکنان کلیدی ، اهداف پروژه را طرح ریزی می کنند و تخصص پرسنل را گرد هم می آورد، و یک برنامه کاری را پیشنهاد می کنند؛ دوم، مرحله پیاده سازی که در آن اعضای تیم ، تکنیک های PM در طول چرخه عمر تحقیقات فعال را نافذ می کنند؛ سوم، مرحله تکمیل پروژه ، که در آن محققان درباره نقش PM در بسته بندی و منتشر کردن موارد قابل تحویل طرح اظهار نظر می کنند. بخش مباحثات ، چهار نکته را بررسی می کند نکاتی که نظریه و نتایج را به هم متصل می کنند: اول PM در محیط ILS؛ دوم سوال تعلیم رسمی در برابر نظارت دانشگاهی یادگیری ویژه برای PM؛ سوم، سودمندی دوگانه PM برای هماهنگی و مستند سازی پروژه های IDR؛ و چهارم، پتانسیل برای مستند سازی PM برای تسهیل کردن قابلیت دوام بلندمدت پیامدهای تحقیقاتی است. نتیجه گیری یک خلاصه را ارائه می کند و مسیرها برای تحقیقات آتی را پیشنهاد می کند.