پشتیبانی اجتماعی چگونه روی دستاوردهای آکادمیک دانشجویان دانشگاه ها و خستگی روحی اثر می گذارد : نقش میانجی گرانه عزت نفس

بهبود کیفیت زندگی دانشجویان به نگرانی اصلی موسسات آموزشی مبدل گشته است.با استفاده از یک نمونه 262 تایی از دانشجویان دانشگاه ها (با میانگین سن 19.25) در چین ، این مطالعه ، نقش میانجی گرانه عزت نفس را در روابط میان پشتیبانی اجتماعی و دستاورد آکادمیک و میان پشتیبانی اجتماعی و خستگی روحی ، بررسی می کند.هدف این بوده که دانشجویان در پرسش نامه های نمونه کامل شده ما ، پشتیبانی اجتماعی ادراک شده ، عزت نفس ، دستاورد آکادمیک و خستگی روحی شان ، مورد ارزیابی قرار بگیرد.نتایج تحلیل مسیر پیشنهاد می کند که عزت نفس به طور کامل در رابطه میان پشتیبانی اجتماعی و دستاورد آکادمیک و در رابطه میان پشتیبانی اجتماعی و خستگی روحی میانجی گری می کند.نتایج و محدودیت های این مطالعه مورد بحث قرار گرفته اند.

مردم توجه زیادی را به کیفیت زندگی در فرآیند دنبال کردن تندرستی ، اختصاص داده اند.علاوه بر این ، تندرستی شهروندان یک هدف مهم دولت است.بنابراین ، کیفیت زندگی – ارزیابی کلی شخص از زندگی اش- موضوعی است که در میان محققان ، سیاستگذاران و مردم ، علاقه مندان زیادی دارد.گرچه تحقیق های موجود ، روی گروه های اجتماعی و اقتصادی متفاوتی تمرکز کرده است ، تحقیق محدودی روی کیفیت زندگی میان دانشجویان دانشگاه ها – که گروه مهمی در اغلب جوامع هستند- وجود دارد.این یک شکاف تحقیقاتی مهم است زیرا دانشجویان دانشگاه ها در دوران جوانی شان تحولات بحرانی ای را تجربه می کنند که برگرفته از تغییرات ، سردرگمی ها و کاوش ها است و انتخاب هایی که در این دوره انجام می دهند ممکن است تاثیرات پایدار داشته باشد.علاوه بر این ، دانشجویان دانشگاه ها به دلیل تجربیات اجتماعی نسبتا محدودشان عموما خودآگاهی و استقامت روحی کمتری نسبت به اشخاصی که کار می کنند دارند بنابراین نسبت به مشکلات روحی آسیب پذیرتر هستند.یافته های قبلی نشان داده است که کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه ها پیشگویی کننده حذف تصادفی یا صرف نظر کردن است و تاثیر چشم گیری روی سلامت روانی و همچنین سلامت ذهنی و فیزیکی آنها دارد.از این رو ، کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه ها ، یک نگرانی عظیم است.در این مقاله ، کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه ها را با تمرکز روی دستاورد آکادمیک و خستگی روحی بررسی می کنیم. دستاورد آکادمیک که یک جنبه مهم از زندگی برای دانشجویان دانشگاه ها است و معمولا به عنوان یک معیار کلیدی برای تشخیص موفقیت دانشجو در دانشگاه در نظر گرفته می شود ، طبق یافته ها به گونه ای مثبت میزان رضایت بخشی زندگی را پیش بینی می کند.بنابراین از دستاورد آکادمیک به عنوان اولین شاخص از کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه ها استفاده می کنیم.علاوه بر این ، دانشجویان دانشگاه ها اغلب از فشارهای مرتبط با نیازمندی های دانشگاه ها ، روابط داخلی و جستجو برای شغل رنج می برند که آنها را مستعد خستگی روحی می کند.خستگی روحی که مولفه اصلی فرسودگی است اشاره به احساسات فردی ای دارد که به لحاظ روحی خسته هستند و تهی از منابع احساسی می باشند و به عنوان یک عامل تحلیل رضایت از زندگی در نظر گرفته شده است.بنابراین از خستگی روحی به عنوان دومین شاخص برای ارزیابی کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه ها استفاده می کنیم. در مطالعه پیش رو ، پیشنهاد می کنیم که پشتیبانی اجتماعی یک فاکتور مهم برای ارتقا دستاوردهای دانشگاهی دانشجویان و از میان بردن خستگی روحی آنها است.پشتیبانی اجتماعی اشاره به پشتیبانی روحی ای که یک فرد در محیط خود دریافت یا درک می کند دارد مانند احترام ، مراقبت و کمک. پشتیبانی اجتماعی دریافت شده به عنوان وجود و پذیرش پشتیبانی تعریف شده است در حالی که حمایت اجتماعی ادراک شده به عنوان ادراک و دسترس پذیری پشتیبانی ، تعریف شده است.یک نوشته بزرگ نشان داده است که حمایت عاطفی ادراک شده نسبت به حمایت عاطفی دریافته شده ، پیشگویانه تر و کاربردی تر است.از این رو ، این مطالعه روی حمایت عاطفی ادراک شده تمرکز می کند.