دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 115351
ترجمه فارسی عنوان مقاله

اذیت و اعتماد به نفس: یک مطالعه ایتالیایی

عنوان انگلیسی
Cyberbullying and self-esteem: An Italian study
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
115351 2017 21 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Computers in Human Behavior, Volume 69, April 2017, Pages 136-141

ترجمه کلمات کلیدی
اذیت سایبری، رفتار تهاجمی، بلوغ، اعتماد به نفس، کنترل والدین،
کلمات کلیدی انگلیسی
Cyberbullying; Aggressive behaviour; Adolescence; Self-esteem; Parental control;
ترجمه چکیده
در این مطالعه، خطر ابتلا به سایبری در ارتباط با متغیرهای اعتماد به نفس، اجتماعی و شخصی مورد بررسی قرار گرفت. سایبر گرایی نوعی فراگیر رفتارهای تهاجمی را هدف قرار می دهد که مجرمین قربانیانی هستند که قادر به محافظت از خود نیستند. نمونه قابل توجهی از جوانان ایتالیایی با استفاده از پرسشنامه های استاندارد شده مصاحبه شدند. نتایج مطالعه حاضر نشان داد که با وجودی که تعداد کمی از افراد تحت تاثیر تهدیدات اینترنتی (عاملان و قربانیان) تحت تاثیر قرار گرفتند، بین سطوح پایین عزت نفس و خطر ابتلا به سایبری رابطه وجود دارد. نقش کنترل والدین فرصتی مناسب برای جلوگیری از رفتار تهاجمی است. به طور کلی، این مطالعه اهمیت طراحی و پیاده سازی برنامه های آموزشی خاص برای جلوگیری از رفتار تهاجمی و افزایش آگاهی والدین در مورد خطرات سایبری را برجسته می کند.
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله  اذیت و اعتماد به نفس: یک مطالعه ایتالیایی

چکیده انگلیسی

In this study, the cyberbullying risk related to self-esteem, social, and personal variables was investigated. Cyberbullying describes a pervasive form of aggressive behaviour aimed at offending victims who are unable to protect themselves. A considerable sample of Italian young people were interviewed using standardized questionnaires. The results of the current study showed that, although few subjects were affected by cyberbullying (perpetrators and victims), a relationship exists between lower levels of self-esteem and cyberbullying risks. The role of parental control represents a good opportunity for the subjects in preventing aggressive behaviour. In general, this study underlines the importance to design and realize specific didactical programs to prevent aggressive behaviour, and to increase parental awareness about cyberbullying risks.