دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 59222
ترجمه فارسی عنوان مقاله

کاهش فعال سازی پیشانی با افزایش مهارت زبان دوم

عنوان انگلیسی
Reduced frontal activation with increasing 2nd language proficiency
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
59222 2009 9 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Neuropsychologia, Volume 47, Issue 13, November 2009, Pages 2712–2720

ترجمه چکیده
عوامل موثر بر میزان جداسازی یا همپوشانی شبکه های عصبی که مسئول پردازش زبان اول و دوم هستند، همچنان مورد بررسی قرار می گیرند. این مطالعه طولی، به بررسی نحوه افزایش مهارت های زبان دوم بر تفاوت های فعال سازی در هنگام پردازش لفظی و معنایی زبان اول و دوم می پردازد. دانش آموزان زبان انگلیسی بومی زبان آلمانی یادگیری آلمانی با تصویربرداری رزونانس مغناطیسی عملکردی در حالی که خواندن کلمات در سه زبان مختلف را در دو نقطه در زمان بررسی: در ابتدای اقامت خود (روز 1) و 5 ماه بعد (روز 2)، زمانی که مهارت زبان دوم به طور قابل توجهی افزایش یافت. در روز 1، واژه های زبان دوم موجب فعال شدن بیشتر جلویی از کلمات از زبان مادر شد. این تفاوت ها در روز 2 کاهش یافت. بنابراین نتیجه می گیریم که با افزایش مهارت زبان دوم، پردازش واژگان و معناشناختی زبان دوم، نیاز به کنترل کمتری دارد. نتایج ما نشان می دهد که پردازش واژگان-معنایی زبان اول و دوم به شبکه های مشابه همگام می شود، زیرا مهارت های زبان دوم افزایش می یابد.

چکیده انگلیسی

The factors influencing the degree of separation or overlap in the neuronal networks responsible for the processing of first and second language are still subject to investigation. This longitudinal study investigates how increasing second language proficiency influences activation differences during lexico-semantic processing of first and second language. Native English speaking exchange students learning German were examined with functional magnetic resonance imaging while reading words in three different languages at two points in time: at the beginning of their stay (day1) and 5 months later (day2), when second language proficiency had significantly increased. On day1, second language words evoked more frontal activation than words from the mother tongue. These differences were diminished on day2. We therefore conclude that with increasing second language proficiency, lexico-semantic processing of second language words needs less frontal control. Our results demonstrate that lexico-semantic processing of first and second language converges onto similar networks as second language proficiency increases.